دوره 4، شماره 2 - ( 6-1395 )  

View This Issue in Alternative Language Export Journal XML Articles RSS
XML [English Abstract] بررسی دیدگاه دانشجویان بهداشت حرفه ای در مورد ویژگی های تدریس اثربخش
ص. 12-7
بهنام محمدی*
چکیده (8135 مشاهده) | متن کامل (PDF) (2156 دریافت)

XML [English Abstract] بررسی عوامل موثر در برقراری ارتباط بین دانشجو و استاد از دیدگاه دانشجویان بالینی دانشکده دندانپزشکی بابل
ص. 19-13
مریم سیدمجیدی ، سیدعلی سیدمجیدی ، آرزو ریانی* ، فاطمه گیلچینی ، همت قلی نیا ، علی بیژنی
چکیده (9655 مشاهده) | متن کامل (PDF) (2619 دریافت)

XML [English Abstract] بررسی تاثیرآموزش مهارت مصاحبۀ انگیزشی به دانشجویان دندانپزشکی بر شاخص بهداشت دهان بیماران مراجعه کننده به بخش پریودانتیکس دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران
ص. 26-20
ندا مسلمی ، رایکا جمالی*
چکیده (7344 مشاهده) | متن کامل (PDF) (2146 دریافت)

XML [English Abstract] تعیین آگاهی ، نگرش و عملکرد پرستاران در زمینه آموزش به بیمار
ص. 33-27
نسرین نوابی* ، مریم قائمی امیری ، مهری جهانشاهی ، کلثوم حلاجیان
چکیده (9237 مشاهده) | متن کامل (PDF) (3345 دریافت)

XML [English Abstract] رابطه عزت نفس و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی بابل
ص. 39-34
ارسلان قربان پور ، قدمعلی طالبی ، محمد تقی پور*
چکیده (8184 مشاهده) | متن کامل (PDF) (2718 دریافت)

XML [English Abstract] بررسی آمادگی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان برای آموزش بین حرفه ای و عوامل مرتبط با آن در سال 1394
ص. 46-40
آرزو وهابی ، احمد وهابی* ، بشری وهابی ، مهناز صیادی ، دائم روشنی
چکیده (8407 مشاهده) | متن کامل (PDF) (2298 دریافت)

XML [English Abstract] نگرش دانشجویان رشته بهداشت محیط و حرفه ای نسبت به رشته تحصیلی و آینده شغلی در دانشگاه علوم پزشکی اردبیل
ص. 52-47
حامد رضاخانی مقدم ، عبداله درگاهی* ، علی عزیزی ، فرهاد امیریان ، سمیه صحرایی
چکیده (8777 مشاهده) | متن کامل (PDF) (2549 دریافت)

Export as: HTML | XML | RSS

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله آموزش پزشکی می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2026 All Rights Reserved | Medical Education Journal

Designed & Developed by : Yektaweb

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial (CC BY-NC)