جلد 15 -
جلد 15 - صفحات 0-0 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Rubabi H, Rezvany amin M, Ansary moghadam A, Barahooei noori M. Assessment of Nursing Students’ Knowledge, Attitudes, and Performance Regarding the Application of Artificial Intelligence in the Healthcare System: A Cross-Sectional Study. mededj 2026; 15
URL: http://mededj.ir/article-1-598-fa.html
URL: http://mededj.ir/article-1-598-fa.html
ربابی حسن، رضوانی امین مهدی، انصاری مقدم علیرضا، براهویی نوری مرضیه. بررسی دانش، نگرش و عملکرد دانشجویان پرستاری نسبت به کاربرد هوش مصنوعی در نظام سلامت: یک مطالعه مقطعی. مجله آموزش پزشکی. 1405; 15 ()
بررسی دانش، نگرش و عملکرد دانشجویان پرستاری نسبت به کاربرد هوش مصنوعی در نظام سلامت: یک مطالعه مقطعی
گروه پرستاری سلامت جامعه، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، زاهدان، ایران
چکیده: (22 مشاهده)
سابقه و هدف: هوش مصنوعی به عنوان یک فناوری نوظهور، میتواند کیفیت مراقبت از بیماران را ارتقا دهد. با وجود اهمیت آموزش این فناوری به دانشجویان پرستاری، تاکنون مطالعهای در ایران به بررسی همزمان دانش، نگرش و عملکرد آنان نسبت به کاربردهای بالینی هوش مصنوعی نپرداخته که میتواند برنامهریزی آموزشی را با چالش مواجه سازد. بنابراین پژوهش حاضر باهدف تعیین و ارزیابی سطح دانش، نگرش و عملکرد دانشجویان پرستاری نسبت به کاربردهای هوش مصنوعی درحوزه نظام سلامت صورت پذیرفت.
مواد و روش ها: پژوهش حاضر، توصیفی-تحلیلی و از نوع مقطعی میباشد. جامعه آماری ۳۰۰ نفر از دانشجویان پرستاری ترمهای یک تا هشت دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان بودند که بهصورت طبقهای و سپس تصادفی انتخاب شدند. از پرسشنامههای سنجش دانش، نگرش و ارزیابی عملکرد در هوش مصنوعی استفاده شد. تحلیل دادهها با آزمونهای منویتنی، کروسکالوالیس و ضریب همبستگی اسپیرمن در نرمافزار SPSS نسخه ۲۶ انجام گردید. سطح معنیداری کمتر از ۰۵/۰ درنظر گرفتهشد.
یافته ها: میانگین سن شرکتکنندگان ۸۷/۱±۴۷/۲۱ سال و اکثریت آنها علاقهمند به فناوری (۷/۸۲%) بودند. سطح دانش (۵۲%)، نگرش (۳/۵۳%) و عملکرد (۷/۸۲%) دانشجویان در سطح خوب قرار داشت. نتایج آزمون همبستگی اسپیرمن نشانداد که بین دانش و نگرش، دانش و عملکرد، و نگرش و عملکرد، رابطه معنیدار وجود دارد (۰۰۱/۰ > P).
نتیجه گیری: یافتههای این پژوهش نشان داد بازنگری در برنامه درسی پرستاری و گنجاندن مفاهیم پایه و کاربردی هوش مصنوعی در سرفصلهای درسی ضروری بهنظر میرسد. همچنین طراحی کارگاههای عملی و مداخلات آموزشی هدفمند با بهرهگیری از علاقه دانشجویان، میتواند اثربخشی آموزش در ارتقای مهارتهای حرفهای را به حداکثر برساند.
مواد و روش ها: پژوهش حاضر، توصیفی-تحلیلی و از نوع مقطعی میباشد. جامعه آماری ۳۰۰ نفر از دانشجویان پرستاری ترمهای یک تا هشت دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان بودند که بهصورت طبقهای و سپس تصادفی انتخاب شدند. از پرسشنامههای سنجش دانش، نگرش و ارزیابی عملکرد در هوش مصنوعی استفاده شد. تحلیل دادهها با آزمونهای منویتنی، کروسکالوالیس و ضریب همبستگی اسپیرمن در نرمافزار SPSS نسخه ۲۶ انجام گردید. سطح معنیداری کمتر از ۰۵/۰ درنظر گرفتهشد.
یافته ها: میانگین سن شرکتکنندگان ۸۷/۱±۴۷/۲۱ سال و اکثریت آنها علاقهمند به فناوری (۷/۸۲%) بودند. سطح دانش (۵۲%)، نگرش (۳/۵۳%) و عملکرد (۷/۸۲%) دانشجویان در سطح خوب قرار داشت. نتایج آزمون همبستگی اسپیرمن نشانداد که بین دانش و نگرش، دانش و عملکرد، و نگرش و عملکرد، رابطه معنیدار وجود دارد (۰۰۱/۰ > P).
نتیجه گیری: یافتههای این پژوهش نشان داد بازنگری در برنامه درسی پرستاری و گنجاندن مفاهیم پایه و کاربردی هوش مصنوعی در سرفصلهای درسی ضروری بهنظر میرسد. همچنین طراحی کارگاههای عملی و مداخلات آموزشی هدفمند با بهرهگیری از علاقه دانشجویان، میتواند اثربخشی آموزش در ارتقای مهارتهای حرفهای را به حداکثر برساند.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial (CC BY-NC)