|
ارزیابی محیط آموزش بالینی دانشگاه علوم پزشکی بابل بر اساس الگوی DREEM (ابزار سنجش محیط آموزشی دانشگاه داندی) از دیدگاه دانشجویان پرستاری در سال تحصیلی 1402
|
سیده زینب حسینی مطلق    ، احمد فتح الهی کوچه* ، محمدرضا سرمدی ، مریم قائمی امیری |
| استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران |
|
|
چکیده: (435 مشاهده) |
سابقه و هدف: جهت ارزیابی محیط آموزش بالینی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی بابل و بررسی مسائل و چالش هایی که دانشجویان پرستاری با آن مواجه هستند، از ابزار پرسشنامه DREEM استفاده نمودیم تا به دید جامعی نسبت به مشکلات محیط آموزشی دست یابیم.
مواد و روش ها: مطالعه حاضر از نوع توصیفی – مقطعی می باشد و حجم نمونه (147 نفر) که به روش سرشماری انتخاب شدند. پرسشنامه دارای دو قسمت ؛ مشخصات جمعیت شناختی و 50 گویه در مبنای لیکرت پنج گزینه ای می باشد.. مقدار ضریب آلفای کرونباخ در داده های مربوطه برابر 95/0 محاسبه شده است که پایایی بسیار مطلوب را نشان می دهد.
یافته ها: نمره کل ارزیابی محیط آموزشی به صورت 40/30 ± 06/122 گزارش شد که طبق تفسیر نمرات پرسشنامه، نمره ارزیابی کلی از دید دانشجویان مورد مطالعه متوسط رو به بالا بوده است بطور کلی بالاترین نمره مربوط به حیطه درک از یادگیری(93/29) و سپس درک از اتمسفر آموزشی(35/29) و پایین ترین نمره مربوط به حیطه درک از توانمندی علمی(64/19) و سپس درک از شرایط اجتماعی(74/16) بود. در همه حیطه ها دانشجویان سال سوم و چهارم بالاترین امتیاز را کسب کرده بودند و پایین ترین امتیاز را دانشجویان سال دوم داشتند.
نتیجه گیری: با توجه به نتایج حاصل شده، محیط آموزشی بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری متوسط به بالا است ولی جهت ارتقای شرایط این امر نیازمند بازنگری بر برنامه ریزی های آموزشی و حل مسائلی هست که دانشجویان با آن مواجه شدند. |
|
| واژه‌های کلیدی: ابزار ارزشیابی دریم ، محیط آموزشی بالینی، دانشجویان پرستاری |
|
|
متن کامل [PDF 600 kb]
(300 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
عمومى
دریافت: 1403/10/26 | پذیرش: 1403/1/15 | انتشار: 1403/1/15
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
