جلد 15 -
جلد 15 - صفحات 0-0 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Mehryar H, Alizadeh N, Vahedi H, Vahedi H, Dashtipor M, Hamidzadeh A et al . Assessment of Medical Students’ Self Evaluation of Compliance with Educational and Behavioral Accreditation Standards in Teaching Hospitals Affiliated with Shahroud University of Medical Sciences. mededj 2026; 15
URL: http://mededj.ir/article-1-569-fa.html
URL: http://mededj.ir/article-1-569-fa.html
مهریار حمیدرضا، علیزاده نرگس، واحدی حمید، واحدی هومن، دشتی پور مرجان، حمید زاده اعظم و همکاران.. بررسی خودارزیابی رعایت معیارهای آموزشی و رفتاری توسط دانشجویان پزشکی در مراکز آموزشی درمانی وابسته به دانشگاه علوم پزشکی شاهرود. مجله آموزش پزشکی. 1405; 15 ()
حمیدرضا مهریار 
، نرگس علیزاده ، حمید واحدی ، هومن واحدی ، مرجان دشتی پور ، اعظم حمید زاده ، امید گرکز*
، نرگس علیزاده ، حمید واحدی ، هومن واحدی ، مرجان دشتی پور ، اعظم حمید زاده ، امید گرکز*
گروه اپیدمیولوژی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شاهرود، شاهرود، ایران.
چکیده: (88 مشاهده)
سابقه و هدف: اعتباربخشی بهعنوان یکی از مهمترین راهبردهای تضمین و ارتقای کیفیت در آموزش علوم پزشکی، در سالهای اخیر مورد توجه نظام آموزش پزشکی کشور قرار گرفته است. با توجه به نقش کلیدی دانشجویان پزشکی در فرآیندهای آموزشی و درمانی، بررسی میزان آگاهی و خودارزیابی رعایت معیارهای آموزشی و رفتاری از دیدگاه آنان اهمیت دارد. این مطالعه با هدف بررسی خودارزیابی رعایت معیارهای آموزشی و رفتاری مرتبط با اعتباربخشی توسط دانشجویان پزشکی در مراکز آموزشی–درمانی وابسته به دانشگاه علوم پزشکی شاهرود انجام شد.
مواد و روش ها: این مطالعه بصورت توصیفی-تحلیلی و به روش مقطعی بر روی 202 نفر از دانشجویان کارورز و کارآموز پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شاهرود در سال تحصیلی 1403-1402 انجام شد که دادهها با استفاده از پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه استاندارد یاورزاده و همکاران جمعآوری و پس از ورود به نرمافزار SPSS نسخه 18، با آمار توصیفی و آزمونهای آماری تحلیلی تجزیهوتحلیل شدند.
یافته ها: میانگین سنی دانشجویان 47/3±97/24 سال بود و بیشتر آنان مرد (51%)، مجرد (2/79%) و در مقطع کارآموزی (4/55%) قرار داشتند. همچنین 5/67% از دانشجویان از برنامه اعتباربخشی آگاهی داشتند. بین جنسیت، وضعیت تأهل، مقطع تحصیلی و آگاهی از اعتباربخشی با نمره آگاهی ارتباط آماری معنیداری وجود داشت در حالی که سن ارتباط معنیداری نشان نداد (419/0P=). بیشترین میانگین نمره مربوط به حیطه قوانین و مقررات و کمترین آن مربوط به پوشش حرفهای بود. میانگین نمره کلی آگاهی از اعتباربخشی 66/25±57/186 گزارش شد و 1/90% از دانشجویان در سطح مطلوب قرار داشتند.
نتیجه گیری: بیافتهها نشان داد آگاهی دانشجویان پزشکی از معیارهای اعتباربخشی در سطح مطلوبی قرار دارد. با این حال، تداوم و ارتقای این وضعیت نیازمند برنامهریزی آموزشی منسجم و هدفمند است.
مواد و روش ها: این مطالعه بصورت توصیفی-تحلیلی و به روش مقطعی بر روی 202 نفر از دانشجویان کارورز و کارآموز پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شاهرود در سال تحصیلی 1403-1402 انجام شد که دادهها با استفاده از پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه استاندارد یاورزاده و همکاران جمعآوری و پس از ورود به نرمافزار SPSS نسخه 18، با آمار توصیفی و آزمونهای آماری تحلیلی تجزیهوتحلیل شدند.
یافته ها: میانگین سنی دانشجویان 47/3±97/24 سال بود و بیشتر آنان مرد (51%)، مجرد (2/79%) و در مقطع کارآموزی (4/55%) قرار داشتند. همچنین 5/67% از دانشجویان از برنامه اعتباربخشی آگاهی داشتند. بین جنسیت، وضعیت تأهل، مقطع تحصیلی و آگاهی از اعتباربخشی با نمره آگاهی ارتباط آماری معنیداری وجود داشت در حالی که سن ارتباط معنیداری نشان نداد (419/0P=). بیشترین میانگین نمره مربوط به حیطه قوانین و مقررات و کمترین آن مربوط به پوشش حرفهای بود. میانگین نمره کلی آگاهی از اعتباربخشی 66/25±57/186 گزارش شد و 1/90% از دانشجویان در سطح مطلوب قرار داشتند.
نتیجه گیری: بیافتهها نشان داد آگاهی دانشجویان پزشکی از معیارهای اعتباربخشی در سطح مطلوبی قرار دارد. با این حال، تداوم و ارتقای این وضعیت نیازمند برنامهریزی آموزشی منسجم و هدفمند است.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial (CC BY-NC)