|
ارزیابی محیط آموزشی دانشکده دندانپزشکی بابل از دیدگاه دستیاران تخصصی بر اساس مدل DREEM
|
مینا مطلب نژاد   ، علی اصغر بیانی ، ثریا خفری ، فاطمه گیلچینی* |
| دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، ایران |
|
|
چکیده: (8268 مشاهده) |
| خلاصه
سابقه و هدف: محیط آموزشی یا حال و هوای یادگیری خود بخشی از برنامه درسی است که بعنوان روح برنامه بر محیط دانشکده و عرصه آموزش جاری است. هدف از این مطالعه ارزیابی محیط آموزشی دانشکده دندانپزشکی بابل از دیدگاه دستیاران تخصصی بر اساس مدل DREEM می باشد.
مواد و روشها: این مطالعه یک بررسی توصیفی- تحلیلی- مقطعی بود که طی 2 سال بر روی دستیاران تخصصی دانشکده ی دندانپزشکی بابل انجام شد که شامل ورودی های 91-1388 بوده است. پرونده تحت بررسی شامل 2 بخش اطلاعات کلی و همچنین پرسشنامۀ DREEM می باشد. DREEM یک ابزار سنجش محیط آموزشی در دانشگاه های پزشکی و سایر مکان های سلامت در سراسر دنیا می باشد و شامل 50 سؤال در 5 حیطۀ یادگیری، مدرس، توانایی علمی دانشجو، شرایط اجتماعی دانشجو و جو آموزشی است. در انتها نتایج در نرم افزار SPSS18 با استفاده از تست های آماری T-test، ANOVA، میانگین و انحراف معیار هر متغیر محاسبه و مقایسه شد.
یافته ها: وضعیت محیط آموزشی دانشکده‌ی دندانپزشکی بابل از دیدگاه دستیاران تخصصی بر‌اساس مدلDREEM مطلوب (16/86±114/53) می باشد که بطور کلی و بر اساس زیر گروههای DREEM، ارتباطی با جنسیت و سال ورودی دستیاران تخصصی نداشت. بخشهای پاتولوژی دهان فک و صورت و پروتز های دندانی به ترتیب بیشترین و کمترین امتیاز را از دیدگاه مدرس کسب کردند و بخشهای پاتولوژی دهان فک و صورت و ارتودانتیکس بیشترین و کمترین امتیاز را از دیدگاه شرایط اجتماعی دانشجو داشتند. همچنین جو آموزشی در گروههای مختلف تخصصی تقریبا" یکسان ارزیابی شد.
نتیجه گیری: بر اساس یافته های بدست آمده وضعیت محیط آموزشی دانشکده دندانپزشکی بابل از دیدگاه دستیاران تخصصی مطلوب ارزیابی شد و بطور کلی در همه گروههای تخصصی یکسان گزارش گردید. اما توجه به حیطه مدرس و حیطه شرایط اجتماعی دانشجو در بخشهای مختلف ضروری به نظر می رسد. |
|
| واژه‌های کلیدی: ارزیابی، محیط آموزشی، دانشکده دندانپزشکی، دستیاران تخصصی، مدل DREEM |
|
|
متن کامل [PDF 502 kb]
(1892 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1392/12/4 | پذیرش: 1393/5/29 | انتشار: 1393/6/30
|
|
|
|
|
|
