جلد 14 -
جلد 14 - صفحات 0-0 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Khafafi B, Alipor M, Mehryar H. Comparing the Attitudes of Basic Science Medical Students and Clinical Students Towards Their Fields and Their Career Futures at Urmia University of Medical Sciences. , mededj. 2025; 14 : e15
URL: http://mededj.ir/article-1-538-fa.html
URL: http://mededj.ir/article-1-538-fa.html
خفافی بهرنگ، علی پور میلاد، مهریار حمیدرضا. مقایسه نگرش دانشجویان پزشکی مقطع علوم پایه با دانشجویان بالینی نسبت به رشته خود و آینده شغلی شان در دانشگاه علوم پزشکی ارومیه. , مجله آموزش پزشکی. 1404; 14 ()
گروه طب اورژانس، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران.
چکیده: (1772 مشاهده)
سابقه و هدف: نگرانی از رشته تحصیلی به شدت بر سلامت روان و عملکرد آکادمیک دانشجو تأثیر منفی می‌گذارد و این مطالعه با هدف مقایسه نگرش دانشجویان پزشکی مقطع علوم پایه با دانشجویان بالینی نسبت به رشته خود و آینده شغلی شان در دانشگاه علوم پزشکی ارومیه انجام شد.
مواد و روش ها: این مطالعه بصورت توصیفی-تحلیلی به روش نمونه گیری تصادفی ساده بر روی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم ارومیه انجام شد که برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه نگرش جعفری و همکاران استفاده شد که داده ها بعد از جمع آوری وارد SPSS۱۸ شده و با کمک آمار توصیفی و تحلیلی تجزیه و تحلیل شد.
یافته ها: در این مطالعه نتایج نشان داد که میانگین نمره نگرش به رشته تحصیلی در گروه علوم پایه ۳۴/±۴ ۸۸/۲۵ و در گروه بالین ۵۴/۲۴ ± ۷۲/۴ بود و میانگین نمره نگرش به آینده شغلی در گروه علوم پایه ۷۷/۲ ± ۷۳/۱۸و در گروه بالین ۲۴/۱۸ ± ۰۳/۳ بود. بین جنسیت و نگرش دانشجویان به رشته تحصیلی (۰۰۱/۰) و بین تاهل و نگرش دانشجویان به رشته تحصیلی (۰۰۱/۰) رابطه معنادار وجود داشت و بین جنسیت و نگرش دانشجویان به آینده شغلی (۰۰۱/۰) و بین تاهل و نگرش دانشجویان به آینده شغلی (۰۰۱/۰) رابطه معنادار وجود داشت.
نتیجه گیری: نتایج نشان داد که دانشجویان پزشکی نسبت به آینده و رشته تحصیلی نگران یا مضطرب هستند. از آنجایی که یکی از عوامل مهم در آموزش داشتن اشتیاق و علاقه جهت یادگیری می باشد توجه به این موضوع باید اولویت های برنامه ریزی مراکز آموزشی باشد.
مواد و روش ها: این مطالعه بصورت توصیفی-تحلیلی به روش نمونه گیری تصادفی ساده بر روی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم ارومیه انجام شد که برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه نگرش جعفری و همکاران استفاده شد که داده ها بعد از جمع آوری وارد SPSS۱۸ شده و با کمک آمار توصیفی و تحلیلی تجزیه و تحلیل شد.
یافته ها: در این مطالعه نتایج نشان داد که میانگین نمره نگرش به رشته تحصیلی در گروه علوم پایه ۳۴/±۴ ۸۸/۲۵ و در گروه بالین ۵۴/۲۴ ± ۷۲/۴ بود و میانگین نمره نگرش به آینده شغلی در گروه علوم پایه ۷۷/۲ ± ۷۳/۱۸و در گروه بالین ۲۴/۱۸ ± ۰۳/۳ بود. بین جنسیت و نگرش دانشجویان به رشته تحصیلی (۰۰۱/۰) و بین تاهل و نگرش دانشجویان به رشته تحصیلی (۰۰۱/۰) رابطه معنادار وجود داشت و بین جنسیت و نگرش دانشجویان به آینده شغلی (۰۰۱/۰) و بین تاهل و نگرش دانشجویان به آینده شغلی (۰۰۱/۰) رابطه معنادار وجود داشت.
نتیجه گیری: نتایج نشان داد که دانشجویان پزشکی نسبت به آینده و رشته تحصیلی نگران یا مضطرب هستند. از آنجایی که یکی از عوامل مهم در آموزش داشتن اشتیاق و علاقه جهت یادگیری می باشد توجه به این موضوع باید اولویت های برنامه ریزی مراکز آموزشی باشد.
شماره‌ی مقاله: e15
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial (CC BY-NC)