دوره 10، شماره 1 - ( 10-1400 )
جلد 10 شماره 1 صفحات 44-31 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
saravani S, Esmaeli N, rezaeikeikhaei K, rezaei kahkhae L, esmaeli Z. Internal Evaluation of Social Medicine Department of Zabol University of Medical Sciences. mededj 2022; 10 (1) :31-44
URL: http://mededj.ir/article-1-393-fa.html
URL: http://mededj.ir/article-1-393-fa.html
سراوانی سلیمان، اسماعیلی ناهید، رضایی کیخایی خدیجه، رضایی کهخایی لیلی، اسماعیلی زهرا. ارزیابی درونی گروه پزشکی اجتماعی دانشگاه علوم پزشکی زابل. مجله آموزش پزشکی. 1400; 10 (1) :31-44
گروه پزشکی جنین مادر مرکز تحقیقات گیاهان دارویی زابل دانشگاه علوم پزشکی زابل، زابل، ایران.
چکیده: (4318 مشاهده)
سابقه و هدف: ارزیابی درونی مقدمهای برای بهبود کیفیت است و این ارزیابی اولین مرحله اعتباربخشی تلقی میشود که در آن اعضای گروه آموزشی دانشگاه هدفهای گروه را تصریح و عملکرد آن را مورد قضاوت قرار میدهند، سپس نقش خود را بازنگری کرده تا در راه آینده مطلوب، گروه آموزشی با برنامهریزی در اجرای آن گامهای اولیه را بردارند. مطالعه حاضر با هدف انجام ارزیابی درونی گروه آموزشی پزشکی اجتماعی و تعیین درجه مطلوبیت گروه مذکور به منظور شناسایی نقاط قوت و ضعف و ارائه راهکارهای لازم جهت پیشرفت و بهبود آن ها انجام شد.
مواد و روشها: این مطالعه سال ۱۳۹۹در سطح گروه آموزشی پزشکی اجتماعی شامل مدیرگروه، اعضای هیات علمی و دانشجویان از طریق توزیع پرسشنامه کشوری ارزیابی درونی گروههای آموزشی صورت گرفت. سوالات مربوط به پرسشنامهها شامل ۷ عامل، ۲۵ ملاک و ۱۲۵ نشانگر بود و هرکدام از نشانگرها در سه درجه مطلوب، نسبتا مطلوب و نامطلوب درجهبندی شدند. در نهایت دادهها وارد نرمافزار شده و مورد ارزیابی قرار گرفت.
یافتهها: نتایج نشان داد که میانگین نمرات حاصل از عامل های رسالت اهداف و جایگاه سازمانی،دوره های آموزشی،هیات علمی،دانشجو، راهبرد های یاددهی-یادگیری ، امکانات و تجهیزات آموزشی و پایان نامه و فرصت های مطالعاتی و سمینار ها به ترتیب59/1، 50/1، 31/1، 52/1، 9/1، 62/1 بود.
نتیجهگیری: با عنایت به نتایج حاصله ، وضعیت گروه در بیشتر قسمت ها مطلوب و نسبتا مطلوب بود ولی در بعضی از قسمت ها از کیفیت خوبی برخوردار نبود که باید گروه پزشکی اجتماعی در صدد رفع نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت براید.
مواد و روشها: این مطالعه سال ۱۳۹۹در سطح گروه آموزشی پزشکی اجتماعی شامل مدیرگروه، اعضای هیات علمی و دانشجویان از طریق توزیع پرسشنامه کشوری ارزیابی درونی گروههای آموزشی صورت گرفت. سوالات مربوط به پرسشنامهها شامل ۷ عامل، ۲۵ ملاک و ۱۲۵ نشانگر بود و هرکدام از نشانگرها در سه درجه مطلوب، نسبتا مطلوب و نامطلوب درجهبندی شدند. در نهایت دادهها وارد نرمافزار شده و مورد ارزیابی قرار گرفت.
یافتهها: نتایج نشان داد که میانگین نمرات حاصل از عامل های رسالت اهداف و جایگاه سازمانی،دوره های آموزشی،هیات علمی،دانشجو، راهبرد های یاددهی-یادگیری ، امکانات و تجهیزات آموزشی و پایان نامه و فرصت های مطالعاتی و سمینار ها به ترتیب59/1، 50/1، 31/1، 52/1، 9/1، 62/1 بود.
نتیجهگیری: با عنایت به نتایج حاصله ، وضعیت گروه در بیشتر قسمت ها مطلوب و نسبتا مطلوب بود ولی در بعضی از قسمت ها از کیفیت خوبی برخوردار نبود که باید گروه پزشکی اجتماعی در صدد رفع نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت براید.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial (CC BY-NC)