دوره 6، شماره 1 - ( 12-1396 )
جلد 6 شماره 1 صفحات 13-7 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Babaie H, Geraili Z, Asgharzadeh F, Asgharnia H. The Views of Environmental Health Engineering Graduates Working in Mazandaran Province, on Compliance of Curriculum Content with Occupational Requirements. mededj 2018; 6 (1) :7-13
URL: http://mededj.ir/article-1-243-fa.html
URL: http://mededj.ir/article-1-243-fa.html
بابایی حاتمه، گرائیلی زهرا، اصغر زاده فاطمه، اصغرنیا حسینعلی. بررسی دیدگاه دانش آموختگان مقطع کارشناسی رشته مهندسی بهداشت محیط درمورد میزان انطباق سرفصل های دوره های آموزشی با نیازهای شغلی آنان دراستان مازندران. مجله آموزش پزشکی. 1396; 6 (1) :7-13
گروه مهندسی بهداشت محیط، دانشکده پیراپزشکی
چکیده: (7034 مشاهده)
سابقه و هدف: با توجه به گستردگی نقش ها و فعالیتهای کارشناسان بهداشت محیط و به دنبال نیازهای آموزشی گسترده کارشناسان برای انجام مسئولیت های مرتبط با این پست سازمانی باید محتوای مطالب آموزشی متناسب با این نقش ها و فعالیتهای حرفه ای طراحی شود. بنابراین هدف این مطالعه بررسی دیدگاه دانش آموختگان رشته کارشناسی مهندسی بهداشت محیط درمورد میزان انطباق سرفصل های دوره با نیازهای شغلی آنان در استان مازندران می باشد.
مواد و روشها: این مطالعه از نوع توصیفی – مقطعی، سال 1395 در مراکز بهداشتی درمانی شهرستانهای استان مازندران انجام شد. تعداد 80 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای از بین کارمندان فارغ التحصیل رشته مهندسی بهداشت محیط، انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. پایایی پرسشنامه بر اساس بررسی همسانی درونی و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ ارزیابی و روایی آن با نظر متخصصان تایید گردید. اطلاعات با استفاده از نرم افزار SPSS-22 و روش آمار توصیفی (فراوانی، درصد فراوانی) تجزیه و تحلیل شد.
یافته ها: از بین دروس ارائه شده، درس بازرسی و کنترل مواد غذایی (3/56%) بیشترین کاربرد از نظر محتوا و حیطه مهارتهای عملی را دارد. درس موتور تلمبه 75% و بهره برداری و نگهداری از تاسیسات آب و فاضلاب 75% کمترین کاربرد را به خود اختصاص داد.
نتیجه گیری: برخی از سرفصل های دروس مقطع کارشناسی رشته مهندسی بهداشت محیط تطابق لازم با نیازهای شغلی دانش آموختگان را ندارند و ضرورت بازنگری در سرفصل های دوره های آموزشی این برنامه درسی به منظور دستیابی به اهداف آموزشی وجود دارد.
مواد و روشها: این مطالعه از نوع توصیفی – مقطعی، سال 1395 در مراکز بهداشتی درمانی شهرستانهای استان مازندران انجام شد. تعداد 80 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای از بین کارمندان فارغ التحصیل رشته مهندسی بهداشت محیط، انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. پایایی پرسشنامه بر اساس بررسی همسانی درونی و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ ارزیابی و روایی آن با نظر متخصصان تایید گردید. اطلاعات با استفاده از نرم افزار SPSS-22 و روش آمار توصیفی (فراوانی، درصد فراوانی) تجزیه و تحلیل شد.
یافته ها: از بین دروس ارائه شده، درس بازرسی و کنترل مواد غذایی (3/56%) بیشترین کاربرد از نظر محتوا و حیطه مهارتهای عملی را دارد. درس موتور تلمبه 75% و بهره برداری و نگهداری از تاسیسات آب و فاضلاب 75% کمترین کاربرد را به خود اختصاص داد.
نتیجه گیری: برخی از سرفصل های دروس مقطع کارشناسی رشته مهندسی بهداشت محیط تطابق لازم با نیازهای شغلی دانش آموختگان را ندارند و ضرورت بازنگری در سرفصل های دوره های آموزشی این برنامه درسی به منظور دستیابی به اهداف آموزشی وجود دارد.
فهرست منابع
1. Ramezani GH, Valaei N, Mirfakhray M, Mehrshadian M, Haraji A, Rezaei M, et al. Evaluation of realization rate of
under curriculum at Tehran’s university's school of dentistry from 2001-2005. J Res Dent Sci, 2010; 7(2): 20-26
2. Mehdizadeh M, Haghir H, Joghtai M, Shayan SH. Educational Needs and Practical Skills of Master Anatomy
Students Considering the Needs of theCommunity. Iranian Journal of Medical Education, 2004; 4(12): 95-83
3. Sharafi K, Safari Y, Ziae M. Prioritizing Factors Affecting Students' Satisfaction with Educational Quality in
Kermanshah University of Medical Sciences (2011-2012). Future of Medical Education Journal, 2014; 4(2): 9-14
4. Salehi S, Tavakkol Z, Hassan Zahraie R, Bashardoust N, Mahjour S. [The Performance Evaluation of B.S. Nursing
Graduates Based on Their Own Perspectives and Their Head Nurses in the Hospitals Affiliated to Isfahan University of
Medical Sciences in 2001]. Iranian Journal of Medical Education, 2001; 1(4): 44-51
5. Samadi M, Taghizadeh J, Kashitarash Esfahani Z, Mohammadi M. [Evaluating environmental health students'
attitudes toward their discipline and future career in Hamedan university of medical sciences {2008]. Iranian Journal of
Medical Education, 2010; 9(4): 331-335
6. Kebriaei A, Roudbari M. [Quality gap in educational services at Zahedan university of medical sciences:students
viewpoints about current and optimal condition]. Iranian Journal of Medical Education, 20055(1): 53-61
7. Corlett J. The perceptions of nurse teachers, student nurses and preceptors of the theory practice gap innurse
education. Nurse Educ Today, 2000; 20(6): 499-505
8. Norman GR, Shannon SI, Marrin ML. The need for needs assessment in continuing medical education. BMJ,2004;
328(7446): 999-1001
9. Naseri K, Arfa F (Translators). [Guidance for educate hygienists]. Gilbert JJ (Author). Tehran: Universities
Publishing Center; 1985
10. Yazdani Sh, Hosseini F, Homayuni Zand R. [Eslahate barnameye amoozeshe pezeshkye omoomi fazeoloome paye
mabanye nazari va moroore yek tajrobe]. Tehran: Education Development Center, Shaheed Beheshti University of
Medical Sciences; 2006
11. Dianati M, Adib Haj Bagheri M. [Didgahe azaye time salamat darbareye niazhaye amoozeshye parastarane shaghel
dar marakeze behdashti darmanye shahre Kashan]. Abstract of 7th National Congress of Medical Education. Tabriz;
2005
12. Hunsberger M, Baumann A, Lappan J, Carter N, Bowman A, Goddard P. The synergism of expertise in clinical
teaching : An integrative model for nursing education. J Nurs Educ,2000; 39(6): 278-82
13. Jaffari F, Valiani M. [Evaluation of field training from the viewpoints of management and informatics students of
Isfahan university of medical sciences]. Iranian Journal of Medical Education, 2002; 2(1): 19-26
14. Fadaei A, Ghafari M, Amiri M, Shakeri K. Investigating Environmental Health Engineering Graduates’ viewpoints
about the Conformity Rate of the curriculum with Their Professional Needs in Chaharmahal and Bakhtiari Province.
Iranian Journal of Medical Education, 2014: 14(9)
15. Ovcaa A, Ferfilaa N, Poljsaka B, Slabea D, Jereb G. Renovation of sanitary engineering study. programme.
Procedia Social and Behavioral Sciences, 2011; 15: 838–842
16. Ojaghi Sh, Almasi A, Shamae F. A review on to exploit theoretical and practical teaching in view of points of
family health technicians. graduated from Health Faculty 2000-2001. J Health Administration, 2006; 9(25) ; 37-46
17. Ghanbari M, Rajei S, Kiani M, Yousefi M. The Perspective of Graduates on the Performance of Educational
Services of Golestan University of Medical Sciences 2007. J Gorgan Nouyeh Faculty Nursing and Midwifery ,2012;
8(2): 69-75
18. Hannani M, Khoramabadi H, Mahla Rastgar M , Masoud Motalebi-Kashani M. The Views of Occupational Health
Graduates Working in Kashan, Iran, on Compliance of Curriculum Content with Occupational Requirements. Strides in
Development of Medical Education Journal of Medical Education Development Center, 2016; 13(1): 84 -91
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial (CC BY-NC)