جلد 14 -
جلد 14 - صفحات 0-0 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Paryab S, Mehryar H, Vahedi H, Dashtipor M, Rahmani iniolia Z, Garkaz O. Examining the Perception of General Medical Students About the Learning Environment in Shahroud University of Medical Sciences. , mededj. 2025; 14 : e18
URL: http://mededj.ir/article-1-545-fa.html
URL: http://mededj.ir/article-1-545-fa.html
پاریاب سحر، مهریار حمید رضا، واحدی حمید، دشتی پور مرجان، رحمانی اینی علیا زهرا، گرکز امید. بررسی ادراک دانشجویان پزشکی عمومی از محیط یادگیری در دانشگاه علوم پزشکی شاهرود. , مجله آموزش پزشکی. 1404; 14 ()
گروه اپیدمیولوژی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شاهرود، شاهرود، ایران.
چکیده: (1608 مشاهده)
سابقه و هدف: محیط یادگیری شامل کلیه شرایط و امکانات فیزیکی, روانی, عاطفی، عوامل فرهنگی و اجتماعی است که بر رشد و توسعه یادگیرنده در یک موسسه آموزشی تاثیر می گذارد و این مطالعه با هدف بررسی ادراک دانشجویان پزشکی عمومی از محیط یادگیری در دانشگاه علوم پزشکی شاهرود انجام شد.
مواد و روش ها: این مطالعه بصورت توصیفی-تحلیلی و به روش مقطعی و شیوه نمونه گیری تصادفی ساده بر روی 252 نفر از دانشجویان پزشکی در دو مقطع بالین و غیربالین در دانشگاه علوم پزشکی شاهرود انجام شد که برای جمع آوری اطلاعات از چک لیست اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه DREEM استفاده شد که داده ها بعد از جمع آوری وارد نرم افزار SPSS18 شده و با کمک آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار، فراوانی و درصد) و آمار تحلیلی (تی تست، ضریب همبستگی اسپیرمن و ضریب همبستگی پیرسون) تجزیه و تحلیل شد.
یافته ها: در این مطالعه نتایج نشان داد که بین تمام ویژگی های دموگرافیک با نمره محیط آموزش ارتباط معنی داری وجود داشت، و بیشترین میانگین های نمره محیط آموزش در زیرگروههای به ترتیب در محیط یادگیری 14/6±98/42، جوآموزشی 89/5±90/42، تدریس اساتید 44/4±98/31، آمادگی تحصیلی خود 61/3±22/28 و موقعیت اجتماعی 90/3±71/22 بود و 9/66% دانشجویان از محیط آموزش خود دیدگاه کاملا مطلوب داشتند، و میانگین کلی نمره ادراک از محیط یادگیری 11/163±41/20 بود.
نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که دانشجویان درک بسیار مطلوبی از محیط آموزشی خود دارند که نیازمند برنامه ریزی برای حفظ این شرایط است.
مواد و روش ها: این مطالعه بصورت توصیفی-تحلیلی و به روش مقطعی و شیوه نمونه گیری تصادفی ساده بر روی 252 نفر از دانشجویان پزشکی در دو مقطع بالین و غیربالین در دانشگاه علوم پزشکی شاهرود انجام شد که برای جمع آوری اطلاعات از چک لیست اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه DREEM استفاده شد که داده ها بعد از جمع آوری وارد نرم افزار SPSS18 شده و با کمک آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار، فراوانی و درصد) و آمار تحلیلی (تی تست، ضریب همبستگی اسپیرمن و ضریب همبستگی پیرسون) تجزیه و تحلیل شد.
یافته ها: در این مطالعه نتایج نشان داد که بین تمام ویژگی های دموگرافیک با نمره محیط آموزش ارتباط معنی داری وجود داشت، و بیشترین میانگین های نمره محیط آموزش در زیرگروههای به ترتیب در محیط یادگیری 14/6±98/42، جوآموزشی 89/5±90/42، تدریس اساتید 44/4±98/31، آمادگی تحصیلی خود 61/3±22/28 و موقعیت اجتماعی 90/3±71/22 بود و 9/66% دانشجویان از محیط آموزش خود دیدگاه کاملا مطلوب داشتند، و میانگین کلی نمره ادراک از محیط یادگیری 11/163±41/20 بود.
نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که دانشجویان درک بسیار مطلوبی از محیط آموزشی خود دارند که نیازمند برنامه ریزی برای حفظ این شرایط است.
شماره‌ی مقاله: e18
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial (CC BY-NC)