سابقه و هدف: ضرورت استفاده از روشهای نوین آموزشی با توجه به تغیییرات سریع نیازهای جوامع احساس میشود. این مطالعه با هدف مقایسه دو روش آموزش الکترونیک و سخنرانی بر آگاهی پرستاران شرکتکننده در دوره آموزش مداوم در خصوص اختلالات آب و الکترولیت انجام شد.
مواد و روشها: در این مطالعه نیمه تجربی، از بین 40 نفر پرستاری که جهت شرکت در دوره آموزشی داوطلب شده بودند، نمونه ها به صورت تصادفی به دو گروه سخنرانی و آموزش الکترونیکی تقسیم شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه دو قسمتی شامل مشخصات دموگرافیک و 20 سؤال چهار گزینهای در مورد آگاهی پرستاران در خصوص اختلالات آب و الکترولیت بود. جمعآوری اطلاعات قبل از شروع جلسه آموزش و 2 هفته بعد از اتمام جلسه آموزشی صورت گرفت. تجزیه و تحلیل اطلاعات توسط نرم افزار SPSS نسخه 13انجام شد.
یافتهها: بر اساس نتایج، اکثریت پرستاران در هر دو گروه زن ، متاهل، دارای سطح تحصیلات لیسانس، و از لحاظ کلیه مشخصات جمعیت شناختی و میانگین نمرات قبل از آموزش همگن بودند. بعد از آموزش آزمون آماری من ویتنی یو اختلاف آماری معنی دار بین نمرات دو گروه نشان نداد (082/0 = P). اما آزمون آماری ویلکاکسون اختلاف نمرات قبل و بعد از آموزش در هر دو گروه را از لحاظ آماری معنا دار نشان داد.
نتیجه گیری: پژوهش حاضر مشخص کرد اجرای روش آموزش الکترونیک نتایجی مشابه روش سنتی دارد، لذا پیشنهاد میشود برنامه های آموزش مداوم با چنین رویکردی اجرا شود.
Sadeghi T, Heidari S, Bakhshi H. Comparison the Lecture and E-learning Training Methods on Knowledge of Nurses Participating in Continuing Medical Education(CME) Programs in Rafsanjan University of Medical Sciences . mededj 2014; 2 (1) :59-64 URL: http://mededj.ir/article-1-44-fa.html
صادقی تابنده، حیدری شهین، بخشی حمید. مقایسه دو روش آموزش الکترونیک و سخنرانی بر آگاهی پرستاران شرکت کننده در دوره آموزش مداوم دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان . مجله آموزش پزشکی. 1392; 2 (1) :59-64