دوفصلنامه آموزش پزشکی

خلاصه

سابقه و هدف: یکی از ارکان ضروری و اجتناب ناپذیر بهبود کیفیت نظام آموزشی دانشگاه ها، ارزشیابی مداوم وضعیت تحصیلی دانشجویان در دوره های مختلف است. مطالعه حاضر به منظور بررسی وضعیت تحصیلی دانشجویان و عوامل فردی موثر بر آن در رشته دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل در مقطع بالینی انجام شد.

مواد و روشها: این مطالعه مقطعی بر روی 127 دانشجوی ورودی سال های 1387 تا 1390 دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل (غیر از بهداشتکاران دهان و دندان و دانشجویان دوره ی تکمیلی) انجام شد. اطلاعات زمینه ای شامل (سن، جنسیت، مقطع تحصیلی، معدل دیپلم، داشتن شغل اضافی، وضعیت مسکن، سال اخذ دیپلم، سال ورود به دانشگاه، وضعیت تاهل، شغل و تحصیلات والدین و وضعیت سکونت) توسط پرسشنامه جمع آوری شد. معدل کل، دروس مردودی و تعداد ترم های مشروطی از بایگانی آموزش دانشکده استخراج و توسط نرم افزار آماری SPSS 17 و آزمونهای Repeated measures ANOVA,ANOVA,T test, Chi-square مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و 0/05>p معنی دار تلقی گشت.

یافته ها: سابقه ی مردودی در دانشگاه با درصد دروس اختصاصی در کنکور سراسری (0/003=p)، معدل پیش دانشگاهی (0/03=p) و سن دانشجو (0/01=p) ارتباط
معنی داری نشان داد. معدل پیش دانشگاهی و جنسیت بر وضعیت تحصیلی تاثیر داشتند بطوریکه دانشجویان با معدل پیش دانشگاهی بالاتر و دانشجویان دختر وضعیت تحصیلی بهتری داشتند (به ترتیب 0/006=p و 0/005=p).

نتیجه گیری: با توجه به نتایج این مطالعه و نقش واضح و مشخص وضعیت تحصیلی دوران دبیرستان و معدل پیش دانشگاهی در روند تحصیلی دانشجویان و با در نظر گرفتن اینکه دانشجویان گروه پزشکی عهده دار مسئولیت سنگین سلامت جامعه هستند بهتر است برنامه ریزی های آینده در جهت ایجاد تغییرات اساسی در معیارهای ورودی دانشجویان و لحاظ کردن موارد تاثیرگذار باشد.