fa مقایسه تطبیقی نظام آموزشی و برنامه درسی دوره دکتری پرستاری در ایران و استرالیا تخصصي Special مروری review <span style="line-height:2;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:IRANyekan;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="AR-SA">حرفه پرستاری در طول سال‌ها به طور قابل توجهی تکامل یافته و منجر به ایجاد برنامه‌های دکتری با هدف ارتقاء کیفیت آموزش و عملکرد پرستاری شده است. مطالعه حاضر به بررسی تطبیقی نظام آموزشی و برنامه درسی دکترای پرستاری در استرالیا و ایران با تمرکز بر ساختار، محتوا و نتایج برنامه‌ها می‌پردازد. با توجه به اهمیت پرستاری به عنوان یکی از ارکان اصلی سیستم بهداشت و درمان، درک تفاوت‌ها و شباهت‌های این دو نظام آموزشی می‌تواند به بهبود کیفیت آموزش و تربیت پرستاران کمک کند</span><span dir="LTR">.</span><b><span dir="LTR"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></b></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">مواد و روش ها:</span></b> <span lang="AR-SA"><span style="background:white">این مطالعه توصیفی-تطبیقی در سال </span></span><span lang="FA"><span style="background:white">۱۴۰۴</span></span><span lang="AR-SA"><span style="background:white"> انجام شد. نظام آموزش دکترای پرستاری ایران با عناصر برنامه آموزشی استرالیا مقایسه گردید. داده‌ها پس از جستجوی اینترنتی جمع‌آوری و با استفاده از مدل بردی در چهار مرحله توصیف، تفسیر، هم‌جواری و مقایسه تحلیل شدند</span></span><span dir="LTR"><span style="background:white">.</span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">یافته ها:</span></b> <span lang="AR-SA"><span style="background:white">اولین دوره دکترای پرستاری در ایران در سال </span></span><span lang="FA"><span style="background:white">۱۳۷۴</span></span><span lang="AR-SA"><span style="background:white"> در دانشگاه علوم پزشکی تبریز راه‌اندازی شد. در استرالیا نیز آموزش رسمی پرستاری از سال </span></span><span lang="FA"><span style="background:white">۱۹۰۳</span></span><span lang="AR-SA"><span style="background:white"> با تأسیس دانشکده پرستاری دانشگاه سیدنی آغاز شد</span></span><span dir="LTR"><span style="background:white">.</span></span> <span lang="AR-SA"><span style="background:white">هر دو نظام بر اهمیت تحقیق و توسعه مهارت‌های بالینی تأکید دارند و دانشجویان ملزم به گذراندن کارآموزی در محیط‌های بالینی هستند</span></span><span dir="LTR"><span style="background:white">.</span></span><span lang="AR-SA"><span style="background:white">تفاوت اصلی در ساختار برنامه درسی است؛ ایران بر دروس نظری و کارگاه‌های عملی تمرکز دارد، در حالی که استرالیا بر آموزش مبتنی بر شواهد و همکاری بین‌حرفه‌ای تأکید می‌کند</span></span><span dir="LTR"><span style="background:white">.</span></span><span lang="FA"><span style="background:white"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b>&nbsp;<span lang="AR-SA">نتیجه گیری:</span></b><b> </b><span lang="AR-SA"><span style="background:white">تفاوت بین رویکردهای آموزشی در این تحلیل تطبیقی، شباهت‌ها و تفاوت‌های متمایز در سیستم‌های آموزشی و برنامه‌های درسی را نمایان می‌سازد. در حالی که هدف هر دو کشور تربیت متخصصان پرستاری است، این رویکردها بازتاب‌دهنده زمینه‌های فرهنگی و مراقبتی خاص هر کشور هستند. درک این تفاوت‌ها می‌تواند به بهبود آموزش پرستاری و ارتقاء کیفیت مراقبت‌های بهداشتی در آینده کمک کند</span></span><span dir="LTR"><span style="background:white">.</span></span><span lang="AR-SA"><span style="background:white"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></span></span> <span style="font-size:16px;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:Times New Roman;"><b>Background and Objective:</b> The nursing profession has evolved significantly over the years, leading to the establishment of doctoral programs with the aim of improving the quality of nursing education and practice. The present study conducts a comparative study of the educational system and curriculum of the doctoral nursing program in Australia and Iran, focusing on the structure, content, and outcomes of the programs. Given the importance of nursing as one of the main pillars of the health care system, understanding the differences and similarities of these two educational systems can help improve the quality of nurse education and training.<br> <b>Methods:</b>This descriptive-comparative study was conducted in 1404. The Iranian doctoral nursing education system was compared with elements of the Australian educational program. Data were collected after an internet search and analyzed using the Brady model in four stages of description, interpretation, juxtaposition, and comparison.<br> <b>Findings:</b> The first doctoral nursing program in Iran was launched in 1995 at Tabriz University of Medical Sciences. In Australia, formal nursing education began in 1903 with the establishment of the School of Nursing at the University of Sydney. Both systems emphasize the importance of research and the development of clinical skills, and students are required to complete internships in clinical settings. The main difference is in the structure of the curriculum; Iran focuses on theoretical courses and practical workshops, while Australia emphasizes evidence-based education and interprofessional collaboration.<br> <b>Conclusions:</b> The differences between educational approaches in this comparative analysis highlight the similarities and distinct differences in educational systems and curricula. While both countries aim to train nursing professionals, these approaches reflect the specific cultural and care contexts of each country. Understanding these differences can help improve nursing education and enhance the quality of healthcare in the future.</span></span></span> برنامه درسی, دکتری پرستاری ,مقایسه تطبیقی, استرالیا, ایران, Curriculum, PhD in Nursing, Comparative Comparison, Australia, Iran, 0 0 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-355-1&slc_lang=fa&sid=1 Forough Rayyani فروغ ریانی pardiceh1@yahoo.com 10031947532846004238 10031947532846004238 Yes School of Nursing, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران Sakineh Sabzevari سکینه سبزواری sakinehsabzevari@gmail.com 10031947532846004239 10031947532846004239 No kerman University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی کرمان Esmat Nouhi عصمت نوحی smnouhi@yahoo.com 10031947532846004240 10031947532846004240 No kerman University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی کرمان