Medical Education

fa تبیین موانع آموزش به بیمار از دیدگاه پرستاران مراکز آموزشی درمانی شهر بابل _ یک مطالعه تحلیل محتوی کیفی Explaining barriers to patient education from nurses' perspective in Babol city educational and medical centers - A qualitative content analysis study تخصصي Special پژوهشي Research مقدمه: آموزش بیمار مهمترین نقش پرستار در مراقبت بیمار محور است و جزو مسولیت آنها بوده ولی متاسفانه موضوع بی مفهوم توصیف شده. افزایش بینش مدیران به نگرش پرستاران در آموزش بیمار برای برنامه ریزی مدیریتی به انها کمک خواهد کرد لذا این مطالعه جهت بررسی موانع آموزش بیمار از دیدگاه پرستاران مراکز آموزشی درمانی بابل انجام شد.   روش پژوهش: این پژوهش به روش تحلیل محتوای قرار دادی، با مشارکت ۲۰ پرستار انجام شد. محیط پژوهش بیمارستانهای وابسته به دانشگاه علوم پزشکی بابل و جامعه پژوهش و نمونه ها پرستاران آنجا بودند. انتخاب مشارکت کنندگان مبتنی بر هدف، روش گلوله برفی و استراتژی حداکثر تنوع بود. دادها با مصاحبه نیمه ساختار یافته فردی جمع آوری و با تحلیل محتوی گرانهایم و لاندمن<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" title="">[۱]</a> (۲۰۰۴) تحلیل شد. مدیریت داده با نرم افزار MAXQDA۱۰ بود.   یافته‌ها: از تحلیل داده ها۱۱طبقه اصلی و ۴درونمایه شامل: موانع مدیریتی (عدم حمایت از سوی مدیران جهت رفع نیازهای آموزشی، غفلت آموزشی)، موانع مرتبط با پرستاران (کمبود وقت بدلیل تراکم کاری زیاد، بی اعتقادی به آموزش، عدم وجود انگیزه کافی)، موانع مرتبط با بیماران (ضعف دانش و نا آگاهی بیمار، اعتقاد متزلزل، وضعیت جسمی و روحی نامناسب بیمار)، موانع سازمانی (عدم تناسب تعداد بیمار و پرستار، تجهیزات ناکافی، محیط نامناسب جهت آموزش) استخراج شد.   نتیجه گیری: چالشهای آموزش بیمارشامل موانع مدیریتی، سازمانی،موانع مربوط به بیمار و پرستاری است که موانع مدیریتی و پرستاری محسوس تر بوده لذا همسوسازی مدیران در این زمینه و افزایش مهارتهای اموزشی پرستاران ضروری است.     <div> <hr> <div id="ftn1"> <a href="#_ftnref1" name="_ftn1" title="">[۱]</a> . Graneheim and Lundman </div> </div> Background and Objective: Patient education is the most important role of nurses in patient-centered care and is part of the responsibility of nurses, but unfortunately, in our country, this issue has not been given much importance. Increasing managers' insight into nurses' attitudes towards patient education will help them in management planning, so this study was conducted to investigate the barriers to patient education from the perspective of nurses in Babol Medical Education Centers. Methods: The present study was a qualitative study with a contractual content analysis approach conducted with 20 nurses working in hospitals affiliated with Babol University of Medical Sciences in 1403. The sampling method was purposive, the snowball method, and the maximum diversity strategy. Data collection was carried out in the form of semi-structured interviews with open-ended questions and continued until information saturation was reached. Data were analyzed using Granheim and Landman's (2004) content analysis. Data management was performed with MAXQDA 10 software. Findings: From the data analysis, 11 main categories and 4 subcategories were extracted, including: managerial barriers (lack of support from managers to meet educational needs, educational neglect), barriers related to nurses (lack of time due to high workload, lack of belief in education, lack of sufficient motivation), barriers related to patients (weak knowledge and ignorance of the patient, shaky belief, inappropriate physical and mental condition of the patient), organizational barriers (disproportion between the number of patients and nurses, insufficient equipment, inappropriate environment for education). Conclusion: The challenges of patient education include managerial, organizational barriers, and barriers related to patients and nurses. Among them, managerial and nursing barriers are felt more tangibly. Therefore, aligning managers with these challenges and improving nurses' educational skills are considered to be the main requirements in order to improve the patient education process. کلیدواژه ها: موانع, آموزش بیمار, پرستار, تحلیل محتوی Keywords: barriers , patient education, Nurses' perspective, Qualitative content analysis 0 0 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-350-1&slc_lang=fa&sid=1 Narges Rahmani نرگس رحمانی na57ra@yahoo.com 10031947532846004223 10031947532846004223 No islamic azad university دانشگاه آزاد اسلامی-واحد بابل Majedeh Nabavian ماجده نبویان majedeh.nabavian@yahoo.com 10031947532846004224 10031947532846004224 Yes Department of Nursing and Midwifery, Bab.C., Islamic Azad University, Babol, Iran. گروه پرستاری و مامایی، دانشکده علوم پزشکی، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران Ali Afshari علی افشاری afshari777@gmail.com 10031947532846004225 10031947532846004225 No hamadan university دانشگاه علوم پزشکی همدان