fa مروری بر مداخلات اثربخشی آموزش مجازی در فراگیران علوم پزشکی عمومى General مروری review <p dir="RTL" style="text-align:justify"><span style="font-size:14px;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:IRANyekan;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">سابقه و هدف:</span></b> <span lang="FA">با وجود محبوبیت آموزش آنلاین، بحث در مورد اثربخشی آن همچنان ادامه دارد. با توجه به شکاف دانشی موجود در زمینه چالش های آموزش آنلاین، مطالعات اندکی در باره ی مداخلات موثر بر غلبه بر موانع آموزش مجازی (آنلاین) در دانشجویان علوم پزشکی وجود دارد. لذا مطالعه جاضر با هدف مروری بر مداخلات اثربخشی آموزش مجازی در فراگیران علوم پزشکی انجام شد. </span><b><span dir="LTR"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></b></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">مواد و روش ها:</span></b> <span lang="FA"><span style="background:white">یک مطالعه مروری از نوع توصیفی جهت بررسی مداخلات اثربخشی آموزش مجازی در فراگیران علوم پزشکی انجام شد.</span></span> <span lang="FA"><span style="background:white">جستجوی کامپیوتری و کتبی مقالات بدون در نظر گرفتن محدودیت زمانی از پایگاه های اطلاعاتی</span></span> <span dir="LTR" style="background:white">PubMed</span><span lang="FA" style="background:white">، </span><span dir="LTR" style="background:white">Ovid</span><span lang="FA" style="background:white">، </span><span dir="LTR" style="background:white">Science</span> <span dir="LTR" style="background:white">Direct</span><span lang="FA" style="background:white">، </span><span dir="LTR" style="background:white">Elsevier</span><span lang="FA" style="background:white">، </span><span dir="LTR" style="background:white">IranMedex</span><span style="background:white"> انجام شد. پس از جستجو، 15 مقاله براساس معیارهای پژوهش انتخاب شد. این مطالعات براساس چارچوب مرور مقالات</span> <span dir="LTR" style="background:white">Braden</span> <span dir="LTR" style="background:white">&</span> <span dir="LTR" style="background:white">Sidani</span> &nbsp;<span lang="FA"><span style="background:white">مورد</span></span><span lang="FA"><span style="background:white"> بررسی و نقد قرار گرفتند</span></span><span dir="LTR"><span style="background:white">.</span></span><span lang="AR-SA"><span style="background:white"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">یافته ها:</span></b> <span lang="FA"><span style="background:white">یافته های مرور بر متون نشان داد که آموزش مجازی از طریق مداخلات و روش های نوین ممکن است تأثیر مثبتی بر مشارکت دانشجویان سال های اول در یادگیری آنان داشته باشد. اما این یافته را باید در نظر داشت که به دلیل نگرانی های روش شناختی در مورد شواهد سطح پایین ناشی از کمبود مطالعات کافی در اینزمینه، عدم وضوح و توضیحات در مورد نوع مطالعه، عدم رعایت استانداردهای مطالعات مداخله ای و ضعف معیارهای برایندی نیاز به بررسی های بیشتر می باشد. </span></span><span lang="AR-SA"><span style="background:white"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span><br> <b><span dir="RTL" lang="AR-SA">&nbsp;نتیجه گیری:</span> </b><span dir="RTL" lang="FA"><span style="background:white">همچنان شکاف های دانش کلیدی در زمینه رفع چالش ها و موانع اثربخشی آموزش مجازی وجود دارد. لذا پیشنهاد شود که با توجه به نیاز روز دانشگاهها به اموزش مجازی، مطالعات آینده به سمت راهکارهای رفع موانع آموزش مجازی حرکت نمایند و بدین ترتیب باعث بهبود برایندهای یادگیری و مشارکت فراگیران نظام سلامت شوند. </span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:left"><span style="font-size:16px;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span calibri=""><strong><span new="" roman="" times="">Background and Objective: </span></strong><span new="" roman="" times="">Despite the popularity of online education, the debate about its effectiveness continues. Given the knowledge gap in the field of online education challenges, there are few studies on effective interventions to overcome barriers to virtual education in medical students. Therefore, the present study was conducted with the aim of reviewing the effectiveness of virtual education interventions in medical students. </span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:left"><span style="font-size:16px;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span calibri=""><strong><span new="" roman="" times="">Methods:</span></strong><span new="" roman="" times=""> A descriptive review study was conducted to investigate the effectiveness of virtual education interventions in medical students. A computer and paper search of articles was conducted without considering time constraints from the Med Pub, Ovid, Science Direct, Elsevier, and IranMedex databases. After the search, 15 articles were selected based on the research criteria. These studies were reviewed and critiqued based on the Braden & Sidani article review framework. <strong>Findings: </strong>The findings of the literature review showed that virtual education through new interventions and methods may have a positive effect on the participation of first-year students in their learning. However, this finding should be considered because of methodological concerns about low-level evidence due to the lack of sufficient studies in this field, lack of clarity and explanation about the type of study, failure to comply with interventional study standards, and weak outcome criteria. <strong>Conclusions:</strong> There are still key knowledge gaps in the field of overcoming challenges and barriers to the effectiveness of virtual education. Therefore, it is suggested that, given the current need of universities for virtual education, future studies move towards solutions to overcome barriers to virtual education, thereby improving learning outcomes and participation of health system learners. </span></span></span></span></span></p> آموزش مجازی, آموزش پزشکی, مداخلات, یادگیری, دانشجویان Virtual Education, Medical Education, Interventions, Learning, Students 0 0 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-347-1&slc_lang=fa&sid=1 Ali Pourhabib علی پورحبیب alipourhabib58@gmail.com 10031947532846004232 10031947532846004232 No Babol MSU. دانشگاه علوم پزشکی بابل Fatemeh Fotokian فاطمه فتوکیان zfotoukian@yahoo.com 10031947532846004233 0009-0008-8558-7766 No Mazandaran MSU. دانشگاه علوم پزشکی مازندران Zahra Fotokian زهرا فتوکیان zfotoukian@gmail.com 10031947532846004234 10031947532846004234 Yes Nursing Care Research Center, Health Research Institute, Babol University of Medical Sciences, Babol, Iran مرکز تحقیقات مراقبتهای پرستاری، پژوهشکده سلامت، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران