fa بررسی دیدگاه دانشجویان پزشکی نسبت به استفاده از بسته آموزش مجازی آزمون علوم پایه در دانشگاه علوم پزشکی بابل تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-size:14px;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:IRANyekan;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">سابقه<b> </b>و هدف:</span></b> &nbsp;<span lang="AR-SA">امتحان جامع علوم پایه هر سال در پایان مقطع علوم پایه به عنوان مجوز ورود به مقطع بعد برگزار می شود و نتایج هر درس نماینگر کیفیت آموزش</span>&nbsp;<span lang="AR-SA">در آن گروه آموزشی است. با توجه به گسترش استفاده از برنامه های مجازی آموزشی در دانشگاه علوم پزشکی بابل هدف از این پژوهش بررسی دیدگاه دانشجویان پزشکی نسبت به استفاده از بسته آموزش مجازی آزمون علوم پایه در دانشگاه علوم پزشکی بابل می&zwj;باشد.</span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">مواد و روش&shy;ها:</span></b> &nbsp;<span lang="AR-SA">این پژوهش توصیفی تحلیلی بصورت مقطعی بوده و بر روی 317 دانشجوی رشته ی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل در سال 1399-1400 اجرا شد. دانشجویان به پرسشنامه ای محقق ساخته درباره کیفیت برنامه های مجازی آماده‌سازی پاسخ دادند. پایایی و روایی پرسش نامه مورد ارزیابی قرار گرفت</span>. در نهایت داده های بدست آمده از پرسشنامه وارد نرم افزار SPSS V.20<span lang="AR-SA"> شد و پس از تجزیه و تحلیل نقش برنامه ها در موفقیت دانشجویان بررسی شد.</span><b><span lang="AR-SA" style="font-family:"B Mitra""></span></b></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">یافته‌ها:</span></b> &nbsp;<span lang="AR-SA">روایی و پایایی پرسشنامه با ارزیابی شاخص های</span>CVR &nbsp;و &nbsp;CVI<span lang="AR-SA">تایید گردید.</span> <span lang="AR-SA">به طور کل دانشجویان اثر بخشی برنامه های اماده سازی جهت ازمون های جامع را در حد زیاد و با</span> <span lang="AR-SA">6/81% رضایتمندی اعلام کردند.</span></span></span><br> <b><span dir="RTL" lang="AR-SA">نتیجه‌گیری: </span></b><span dir="RTL" lang="AR-SA">&nbsp;با توجه به اینکه میزان رضایتمندی از برنامه های مجازی آماده سازی دانشجویان رشته ی پزشکی جهت شرکت درآزمون جامع در حد بسیار بالایی بوده، بنابراین میتوان از این برنامه ها جهت ارتقای یادگیری دانشجویان دیگر دانشگاهها و همچنین با مشابه سازی جهت رشته های دیگر نیز استفاده کرد.</span> </span></span></span> <span style="line-height:2;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" times=""><b>Background and Objective:</b></span></span>The basic science comprehensive exam is held every year at the end of the basic science course as a license to enter the next stage, and the results of each course represent the quality of education in that educational group. Considering the expansion of the use of educational virtual programs in Babol University of Medical Sciences, the aim of this research&nbsp;is to investigate the students&#39; views on the use of the virtual education package for the basic science exam at Babol University of Medical Sciences<span dir="RTL" lang="AR-SA">.</span><br> <b><span new="" roman="" times="">Methods</span></b><span new="" roman="" times="">: </span><span msyekan="">This descriptive and analytical research was cross-sectional and was conducted on 317 medical students of Babol University of Medical Sciences in 1399-1400. Students answered a researcher-made questionnaire about the quality of virtual preparation programs. The reliability and validity of the questionnaire was evaluated.</span> <span msyekan="">The reliability and validity of the questionnaire was evaluated. Finally, the data obtained from the questionnaire was entered into the SPSS V.20 software</span><span dir="RTL" lang="AR-SA" new="" roman="" times="">.</span><span style="font-family:"MsYekan",serif"></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" times=""><b>Findings:</b> The validity and reliability of the questionnaire was confirmed by evaluating the indexes CVR and CVI. In general, the students declared the effectiveness of preparation programs for comprehensive exams to a high extent and with 81.6% satisfaction<span dir="RTL" lang="AR-SA"><span b="" nazanin="">.</span></span><span style="font-size:11.0pt"></span></span></span><br> <b><span new="" roman="" times="">Conclusion:</span></b> <span msyekan="">Considering that the degree of satisfaction with the virtual programs for preparing medical students to participate in the comprehensive exam is very high, therefore, these programs can be used to improve the learning of students of other universities and also by simulating for other fields.</span></span></span></span> آموزش مجازی, آزمون علوم پایه, دانشجویان پزشکی Virtual Education, Basic Science Exams, Medical student 0 24 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-1-128&slc_lang=fa&sid=1 Samaneh Jafari سمانه جعفری 10031947532846004355 10031947532846004355 No Education Development Center of Medical Sciences مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران Maryam Ghaemi-Amiri مریم قائمی امیری 10031947532846004356 10031947532846004356 No Education Development Center of Medical Sciences مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران Hanie Yavarpour هانیه یاورپور 10031947532846004357 10031947532846004357 No Education Development Center of Medical Sciences کمیته دانشجویی توسعه آموزش، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران MohammadMahdi Mahmoodjanloo محمدمهدی محمودجانلو 10031947532846004358 10031947532846004358 No Education Development Center of Medical Sciences کمیته دانشجویی توسعه آموزش، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران Zeinab Pouralijan Amiri زینب پورعلیجان امیری 10031947532846004359 0009-0005-3250-6385 Yes Education Development Center of Medical Sciences مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران