fa ا رزیابی مهارت تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی مازندران تخصصي Special پژوهشي Research سابقه و هدف: مهارت تفکر انتقادی از اهداف مهم آموزش پرستاری بوده و ارتقائ آن از نتایج مورد انتظار تحصیلات دانشگاهی می باشد. نظر به اهمیت این امر در بهبود کیفیت مراقبت های پرستاری، پژوهش حاضر باهدف ارزیابی مهارت تفکر انتقادی در دانشجویان پرستاری طراحی گردید. مواد و روش ها: پژوهش حاضر مطالعه ای توصیفی تحلیلی می باشد که نمونه های آن راکلیه دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی آمل تشکیل داده اند. انتخاب نمونه ها به روش سر شماری از کلیه دانشجویان مشغول به تحصیل در نیمسال اول 92-91 بود ه است . ابزار مورد استفاده آزمون مهارت های تفکر انتقادی واتسون گلیزر فرم(الف) بوده است که حاوی 80 سوال در پنج بخش استنباط، تشخیص پیش فرض ها استنتاج ، تعبیر و تفسیر و ارزشیابی دلایل می باشد . اطلاعات پس از جمع آوری توسط نرم افزار16 SPSS و آزمونهای ضریب همبستگی پیرسن و من ویتنی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و سطح معنی دار کمتر از 05/0 در نظر گرفته شد. یافته ها: میانگین نمرات تفکر انتقادی کلیه دانشجویان در این تحقیق 5.60±44.38 بوده که درحد ضعیف بوده است . از حیطه های مورد بررسی ، بیشترین توانایی دانشجویان در حیطه ارزشیابی دلایل (2.46 ± 10.82 )و ضعیف ترین آن در حیطه استنباط (2.1 ±5.97)بوده است. نتیجه گیری: نتایج حاصل از این مطالعه مبین پایین بودن نمره تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری می باشد با توجه به اهمیت این مهارت در فعالیتهای پرستاری بر کاربرد استراتژی های آموزشی ویژه جهت ارتقاء آن تاکید می گردد. BACKGROUND AND OBJECTIVE: Critical thinking skill is one of the important goals of nursing education and its promotion is considered as one of the expected outcomes of university studies. Regarding the importance of critical thinking upon improvement of nursing quality, this research was designed with the aim of evaluation of critical thinking abilities in nursing students. Methods: This descriptive analytical study was conducted on all nursing students of Faculty of Nursing and Midwifery in Amol, affiliated to Mazandaran University of Medical Sciences. The samples were selected by census method of all students studying in the first semester of academic year 2011-12. The research instruments used in critical thinking skills test were Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal (A) consisting 80 questions and 5 subscales: inference, recognition of assumptions, deduction, interpretation, and evaluation of arguments skills. After collecting the data, they were entered into computer and analyzed by the SPSS 16 software using descriptive statistics, Pearson's correlation coefficient and Mann Whitney Test, with significance level set at 0.05. Findings: The Mean score of critical thinking of nursing students’ was 44.38±5.60 .From 5 evaluated subscales, the highest and lowest abilities of students were in recognition of assumptions (10.82±2.46)and deduction(5.97±2.1) . Conclusion : Research findings show that nursing students' critical skills are weak despite the importance of critical thinking in nursing activities,therefore using special strategies to improve critical thinking skills is emphasized . مهارت تفکر انتقادی ,دانشجویان پرستاری,آموزش critical thinking skills, nursing students , education 29 34 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-1-27&slc_lang=fa&sid=1 Rozita Rezaei رزیتا رضایی 1003194753284600324 1003194753284600324 No Department of Nursing, Amol School of Nursing and Midwifery, Mazandaran university of medical science,Sari, Iran دانشکده مامایی و پرستاری حضرت زینب (س )آمل -دانشگاه علوم پزشکی مازنداران - ساری - ایران Sussan Saatsa سوسن ساعت ساز s.saatsaz@mazums.ac.ir 1003194753284600325 1003194753284600325 Yes Department of Nursing, Amol School of Nursing and Midwifery, Mazandaran university of medical science,Sari, Iran دانشکده مامایی و پرستاری حضرت زینب (س )آمل -دانشگاه علوم پزشکی مازنداران - ساری - ایران Seyed Hamid Sharif Nia سید حمید شریف نیا 1003194753284600326 1003194753284600326 No Department of Nursing, Amol School of Nursing and Midwifery, Mazandaran university of medical science,Sari, Iran دانشکده مامایی و پرستاری حضرت زینب (س )آمل -دانشگاه علوم پزشکی مازنداران - ساری - ایران Soruor Molookzadeh سرور ملوک زاده 1003194753284600327 1003194753284600327 No Department of Nursing, Amol School of Nursing and Midwifery, Mazandaran university of medical science,Sari, Iran دانشکده مامایی و پرستاری حضرت زینب (س )آمل -دانشگاه علوم پزشکی مازنداران - ساری - ایران Zahra Beheshti زهرا بهشتی 1003194753284600328 1003194753284600328 No Department of Nursing, Amol School of Nursing and Midwifery, Mazandaran university of medical science,Sari, Iran دانشکده مامایی و پرستاری حضرت زینب (س )آمل -دانشگاه علوم پزشکی مازنداران - ساری - ایران