fa بررسی ارتباط خصوصیات دموگرافیک با توانمندی حرفه ای در دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل عمومى General پژوهشي Research <span style="line-height:2;"><span style="font-family:IRANyekan;"><span style="font-size:14px;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span class="fontstyle01"><span style="color:black"><span style="font-weight:bold"><span style="font-style:normal"><span lang="FA"><span b="" nazanin="">سابقه</span></span></span></span></span></span> <span class="fontstyle01"><span style="color:black"><span style="font-weight:bold"><span style="font-style:normal"><span lang="FA"><span b="" nazanin="">و هدف:</span></span></span></span></span></span> <span class="fontstyle01"><span style="color:black"><span style="font-weight:bold"><span style="font-style:normal"><span lang="FA"><span b="" nazanin=""><span style="font-weight:normal">آموزش پزشکی معمولاً با آموزش علوم پایه زیست پزشکی آغاز شده و با یادگیری در دوره‌های بالینی پایان می‌یابد. سهم قابل توجهی از برنامه&shy;های آموزش بالینی در شکل&shy;&shy; ‌دهی توانمندی‌های حرفه‌ای دانشجویان ضروری می&shy;باشد. ناکافی بودن تجربه بالینی در طول دوره تحصیل منجر به کاهش میزان یادگیری، افزایش استرس و ترس از ناتوانی در انجام کارهای بالینی می&shy;شود.</span></span></span></span></span></span></span> <span class="fontstyle01"><span style="color:black"><span style="font-weight:bold"><span style="font-style:normal"><span lang="FA"><span b="" nazanin=""><span style="font-weight:normal">بنابراین این مطالعه با هدف بررسی توانایی دانشجویان در انجام مهارت های بالینی به انجام رسید.</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span class="fontstyle01"><span style="color:black"><span style="font-weight:bold"><span style="font-style:normal"><span lang="FA"><span b="" nazanin="">مواد و روش&shy;ها:</span></span></span></span></span></span> <span class="fontstyle01"><span style="color:black"><span style="font-weight:bold"><span style="font-style:normal"><span lang="FA"><span b="" nazanin=""><span style="font-weight:normal">پژوهش حاضر بصوزت مقطعی -توصیفی صورت پذیرفت. روش نمونه گیری به صورت سرشماری بود. پژوهشگر بعد از تهیه لیست دانشجویان، با حضور در بخشهای کلینیک به توزیع پرسشنامه پرداخت.</span></span></span></span></span></span></span> <span class="fontstyle01"><span style="color:black"><span style="font-weight:bold"><span style="font-style:normal"><span lang="FA"><span b="" nazanin=""><span style="font-weight:normal">داده&shy;ها پس از جمع آوری وارد نرم‌افزار</span></span></span></span></span></span></span> <span class="fontstyle01"><span style="color:black"><span style="font-weight:bold"><span style="font-style:normal"><span dir="LTR"><span new="" roman="" times=""><span style="font-weight:normal">SPSS </span></span></span></span></span></span></span><span class="fontstyle01"><span style="color:black"><span style="font-weight:bold"><span style="font-style:normal"><span lang="FA"><span b="" nazanin=""><span style="font-weight:normal">شد و با شاخص های توصیفی و آزمون&shy;های تی تست مستقل، آنووا و ضریب همبستگی اسپیرمن مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند و </span></span></span></span></span></span></span><span class="fontstyle01"><span style="color:black"><span style="font-weight:bold"><span style="font-style:normal"><span dir="LTR"><span new="" roman="" times=""><span style="font-weight:normal">P < ۰/۰۵</span></span></span></span></span></span></span><span class="fontstyle01"><span style="color:black"><span style="font-weight:bold"><span style="font-style:normal"><span lang="FA"><span b="" nazanin=""><span style="font-weight:normal"> معنی دار تلقی گردید.</span></span></span><span dir="LTR"><span new="" roman="" times=""><span style="font-weight:normal"></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span class="fontstyle01"><span style="color:black"><span style="font-weight:bold"><span style="font-style:normal"><span lang="FA"><span b="" nazanin="">یافته‌ها:</span></span></span></span></span></span> <span class="fontstyle01"><span style="color:black"><span style="font-weight:bold"><span style="font-style:normal"><span lang="FA"><span b="" nazanin=""><span style="font-weight:normal">در این پژوهش تعداد ۷۱ نفر دانشجو دندانپزشکی شرکت کردند. تعداد دانشجویان دختر (۷/۵۷%) بیشتر از دانشجویان پسر (۳/۴۲%) بود. بیشتر دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل (۲/۵۹%) میزان توانایی خود را بالا ارزیابی کردند. در این مطالعه بیشترین میزان توانایی دانشجویان مربوط به کشیدن دندان&shy;های شیری بود و پایین&shy;ترین میزان توانایی در درمان بیماران با مشکلات سیستمیک گزارش شد. </span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span class="fontstyle01"><span style="color:black"><span style="font-weight:bold"><span style="font-style:normal"><span lang="FA"><span b="" nazanin="">نتیجه‌گیری<span style="font-weight:normal">: کمبودها در تجارب آموزشی مسأله ساز هستند زیرا کیفیت تجارب آموزشی دندانپزشکی کودکان با نگرش و رفتار حرفه&shy;ای دندانپزشکان و تمایل آنها به ارائه انواع درمان&shy;های مختلف برای کودکان مرتبط است. بنابراین احتمال درمان کودکان توسط دندانپزشکان با تجربیات آموزشی بیشتر، بیشتر از دندانپزشکان با تجربیات آموزشی کمتر است.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size:16px;"><b>Background and Objective:</b></span></span> <span style="font-size:14px;"><span style="font-family:IRANyekan;">Medical education usually begins with teaching basic biomedical sciences and ends with learning in clinical courses. A significant contribution of clinical education programs is essential in shaping the professional abilities of students. The insufficiency of clinical experience during the study period leads to a decrease in the amount of learning, an increase in stress and the fear of being unable to perform clinical tasks. Therefore, this study was conducted with the aim of investigating the ability of students to perform clinical skills by self-assessment method.</span></span><b><span lang="FA" dir="RTL" style="font-size:14.0pt"></span></b></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><b>Methods</b></span></span><span style="font-size:11.0pt"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Times New Roman;">:</span></span><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:IRANyekan;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Times New Roman;"> </span></span>The current research was cross-sectional and descriptive. After preparing the list of students, the researcher attended the clinic departments and distributed the questionnaire. After collecting the data, they were analyzed using SPSS (with descriptive indices and independent t-tests, ANOVA, and Spearman&#39;s correlation coefficient) and P < 0.05 was considered significant.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size:16px;"><b>Findings:</b></span></span><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:IRANyekan;"> 71 dental students participated in this research. The number of female students (57.7%) was more than male students (42.3%). Most dental students of Babol University of Medical Sciences (59.2%) rated their ability as high. In this study, the highest level of students&#39; ability was related to extracting milk teeth, and the lowest level of ability was reported in treating patients with systemic problems.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:14.0pt"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size:16px;"><strong><span new="" roman="" times="">Conclusion:</span></strong></span></span> <span style="font-family:IRANyekan;"><span style="font-size:14px;"><span new="" roman="" times="">Deficiencies in educational experiences are problematic because the quality of children&#39;s dental educational experiences is related to the attitude and professional behavior of dentists. Therefore, dentists with more educational experience are more likely to treat children than dentists with less educational experience.</span></span></span><span style="font-size:10.5pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; دموگرافیک, توانمندی حرفه ای, دندانپزشکی Demographic, Professional competence, Dentistry 0 16 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-1-123&slc_lang=fa&sid=1 Fateme Hejrati فاطمه هجرتی 10031947532846003551 10031947532846003551 No School of Dentistry, Babol University of Medical Sciences, Babol, Iran دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران Maryam Ghaemi-Amiri مریم قائمی امیری 10031947532846003552 10031947532846003552 No Education Development Center, Babol University of Medical Sciences, Babol, Iran مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران Effat Khodadadi عفت خدادادی drekhodadadi@yahoo.com 10031947532846003553 10031947532846003553 Yes School of Dentistry, Babol University of Medical Sciences, Babol, Iran دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران