fa بررسی نظرات دانشجویان رشته دندانپزشکی نسبت به ارزش کاربردی موضوعات تدریس شده در بخش بیماری های دهان، فک و صورت تخصصي Special پژوهشي Research سابقه و هدف: برای یک آموزش بالینی اثر بخش، نیاز مبرم به مطالعه، برنامه ریزی و بازاندیشی وجود دارد. به منظور بررسی وضعیت موجود نظام آموزشی برآن شدیم تا با ارزیابی نظرات دانشجویان رشته دندانپزشکی نسبت به ارزش کاربردی موضوعات تدریس شده در بخش بیماری های دهان، فک و صورت، گامی در این راستا برداریم. مواد و روشها: در این مطالعه توصیفی- تحلیلی و مقطعی، از پرسشنامه پژوهشگر ساخته روا و پایا استفاده شد که دارای 2 بخش اصلی بود، بخش اول شامل اطلاعات دموگرافیک و بخش دوم شامل پرسشهایی مربوط به ارزش کاربردی دروس نظری بخش تشخیص بیماری های دهان بوده است. دانشجویان ارزش کاربردی دروس نظری را به صورت درجه های کم، متوسط و زیاد تعیین نمودند. این پرسشنامه در دسترس دانشجویان سال چهارم، پنجم و ششم دانشکده دندانپزشکی به تعداد 101 نفر قرار گرفت. یافته ها: دانشجویانی که پرسشنامه ها را که بطور کامل پر کرده بودند، به تعداد 90 نفر وارد پژوهش شد. تفاوت معنی داری در ارزش کاربردی موضوعات تدریس شده در درس تشخیص نظری دانشجویان دندانپزشکی، بین مردان و زنان (596/0p=) و نیز بین نحوه ورود دانشجویان به دانشکده دندانپزشکی (سراسری، بهداشتکار، تکمیلی) وجود نداشت (413/0p=). ارتباط معنی داری بین ارزش کاربردی موضوعات تدریس شده در درس تشخیص نظری دانشجویان دندانپزشکی و سال تحصیلی (چهارم، پنجم، ششم) آن ها وجود داشت(05/0(p<. نتیجه گیری: دانشجویان حجم دروس تئوری را که جهت تامین نیازهای کلینیکی بخش لازم می باشد نسبتا مناسب می دانستند. دانشجویان سال چهارمی ارزش کاربردی موضوعات تدریس شده را بسیار کمتر از سال ششمی ها و سال پنجمی ها می دانستند. دانشجویان سال پنجم و ششم ارتباط دروس تئوری تشخیص را با آنچه در بخش عملی مورد نیاز است خوب ارزیابی کردند که نشان دهنده پیوستگی مناسب و وابستگی دو طرفه متقابل مطالب تئوری و عملی می باشد. BACKGROUND AND OBJECTIVE: For an efficient bedside teaching, the need to investigation, planning and reflection exists. To evaluate the current situation of education system, this study aimed to determine the view of Babol dental students about the practical value of educational contents in oral medicine department. METHODS: In this descriptve and analytical cross-sectional study, a valid and reliable questionnaire was designed. In the 1st part, demographic questions and in the 2nd part, questions about the practical value of theoretical oral medicine contents were asked. The students rated the value as low, moderate and high. The questionnaire was destributed among 101 dental students of 4th, 5th and 6th year . FINDINGS: 90 students full-filled the questionnaires and entered the study. Based on the results of this study, there was no significant difference in the practical value of taught contents among men and women (P=0.596) and also students, method of entrance to dental school (P= 0.413). A significant correlation exists between the practical value of taught contents and their academic year (IV, V, VI)(p<0.05). CONCLUSION: Students mentioned the load of theoretical contents relativaly appropriate to cover clinical needs. 4th year students mentioned the practical values lower than the 5th and 6th year students. Also 5th and 6th year students evaluated the relation of theoretical contents and clinical needs as good which shows desirable correlation and two way communication of theretical and practical contents. دانشجو, دندانپزشکی,ارزش کاربردی, موضوعات بیماری های دهان, فک و صورت Student, Dental, Practical Value, Educational Contents, Oral Medicine 35 40 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-1-26&slc_lang=fa&sid=1 Neda Babaee ندا بابایی 1003194753284600320 1003194753284600320 No Dental School 4- دانشکده دندانپزشکی Iman Jahanian ایمان جهانیان dr.jahanian@yahoo.com 1003194753284600321 1003194753284600321 Yes Education Development Center ، مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی Ali Bijani علی بیژنی 1003194753284600322 1003194753284600322 No Babol University of Medical Sciences, Babol دانشگاه علوم پزشکی بابل Mohammad Reza Ardebili Haghighi محمدرضا اردبیلی حقیقی 1003194753284600323 1003194753284600323 No Dental School دانشکده دندانپزشکی