fa بازی آموزشی نوین در علوم پزشکی تخصصي Special نامه به سردبیر <span style="font-family:IRANyekan;"><span style="font-size:14px;"><span dir="RTL" lang="FA"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="">&quot;بازی&quot; از کلمه لاتین &quot;</span></span></span><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" times="">Paidia</span></span><span dir="RTL" lang="FA"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="">&quot; به معنای سرگرمی (کودکان<span style="line-height:2;">ه) می آید و به خلاقیت، بداهه گویی مربوط می شود. بازی از سال 1960، به آموزش راه پیدا کرد.</span></span></span></span><span style="line-height:2;"> </span><span dir="RTL" lang="FA"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin=""><span style="line-height:2;">&nbsp;در حوزه آموزش، بازی برای تدوین و انتقال محتوا آموزشی نقش دارد. استفاده از بازی در آموزش برخلاف روش های سنتی، نه تنها یادگیری بصورت فعال برای کاربر فراهم می کند بلکه موجب تقویت انگیزه وی می شود. یادگیری فعالانه موجب ارتقا مهارت هایی همچون:حل مسئله و تصمیم گیری خواهد شد. با بکارگیری بازی در روش تدریس می توان آموزش پزشکی را متحول نمود. غایت جامع آموزش پزشکی کمک به صلاحیت حرفه ای دانشجویان است. رویکرد بازی در آموزش نیز به دانشجویان القا می کند که در محیط واقعی حضور دارند به تعبیر دیگر موجب غوطه وری آنان می شود در حدیکه چالش های بالین یا عرصه برایشان ملموس تر خواهد شد. علاوه بر این کیفیت ارائه خدمات به ب</span>یمار نیز ارتقا خواهد یافت. </span></span></span></span></span> <span style="font-size:16px;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:Times New Roman;">&quot;Play&quot; originates from the Latin word &quot;Paidia,&quot; meaning childish fun, and is associated with creativity and improvisation. Games were incorporated into education in the 1960s, playing a crucial role in developing and conveying educational content. Unlike traditional methods, educational games promote active learning, enhancing user motivation and improving skills like problem-solving and decision-making. In medical education, game-based teaching can transform the learning process, aiming to bolster students&#39; professional competence. This approach immerses students in realistic environments, making the challenges of real-life scenarios more tangible, ultimately leading to better patient care.</span></span></span> 0 15 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-296-1&slc_lang=fa&sid=1 Fateme Talebian فاطمه طالبیان fatemeh.talebiane74@gmail.com 10031947532846003549 10031947532846003549 No Student Research Committee, Golestan university of medical sciences, Gorgan, Iran کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران Zahra Sabzi زهرا سبزی dr.sabzi@goums.ac.ir 10031947532846003550 10031947532846003550 Yes Nursing Research Center, Golestan university of medical sciences, Gorgan, Iran مرکز تحقیقات پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران