fa روش های ارتقاء آموزش درس انگل شناسی و قارچ شناسی از دیدگاه دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل تخصصي Special پژوهشي Research سابقه و هدف: یادگیری مطلوب درس انگل شناسی و قارچ شناسی همواره از معضلات پیش روی دانشجویان پزشکی بوده است. توجه به دیدگاه های دانشجویان به عنوان گروه هدف آموزشی می تواند در حل این مشکل راهگشا باشد. هدف این مطالعه، بررسی دیدگاه دانشجویان پزشکی در مورد روش های ارتقاء آموزش درس انگل شناسی و قارچ شناسی است. مواد و روش ها: این مطالعه مقطعی در پاییز 1389با یک پرسشنامه خودایفا شامل اطلاعات دموگرافیک و سئوالاتی در حیطه های برنامه ریزی تدریس، روش تدریس، زمان تدریس، ارزشیابی انجام شد.جامعه پژوهش دانشجویان پزشکی ورودی سال های85، 86 و 87 بوده که درس مذکور را گذرانده، به روش آسان ودر دسترس انتخاب شدند. روایی پرسشنامه توسط کارشناسان و پایایی آن با آلفا کرونباخ 7/0 تائید شده بود. آنالیز داده ها بوسیله آزمون کای اسکوئر انجام شد. یافته ها: در مجموع 91نفر به پرسشنامه پاسخ دادند(درصد بازگشت پاسخ= 76%) که از این تعداد 57 نفر (6/62 درصد) دختر و 34 نفر (4/37 درصد)پسر؛ و میانگین سن شرکت کنندگان 38/1±66/21 سال بود.به نظر آن ها،ارائه فیلم های آموزشی بیشترین اثر را در یادگیری داشته؛ بهبود کیفیت همه جانبه کلاس ها و تفکیک این درس به واحدهای جزئی تر به ترتیب در کوتاه مدت و دراز مدت باعث ارتقای آموزش می شود. ارتباط معنی داری در دیدگاه های دانشجویان در مورد سوالات از جهت جنس و مقطع تحصیلی مشاهده نشد.<p).> </p).>نتیجه گیری: ضمن تجدید نظر در نحوه ارائه این درس، استفاده از امکانات کمک آموزشی نظیر فیلم های آموزشی و فن آوری های جدید و بهره برداری از اینترنت پیشنهاد می شود. BACKGROUND AND OBJECTIVES: Effective learning of parasitology and mycology has been always a challenge for medical students. Attention toward students’ viewpoints can develop the education of this course. This study aimed to assess the viewpoints of medical students about the methods for improvement of education of medical parasitology and mycology's module. METHODS: This cross-sectional study was carried out on medical students at Babol University of Medical Sciences in autumn 2010. The 2nd, 3rd and 4th year of medical students who passed the course, participated as easy and available allocation procedure and filled a self-constructed questionnaire. Questionnaire, s validity and reliability were confirmed with a Cronbach alpha 0.7 and expert’s opinions, respectively. Chi-square was used for data analysis. FINDINGS: In overall, 91 participants filled the questionnaires (response rate = 76%) fifty seven (62.6%) were female and 34 (37.4%) were male. The mean age of participants was 21.66±38 years. Students believed that using of educational videos has the best effect on learning outcome. Development in the quality of training classes and dissociation of the module to separate sections should be the short-term and long-term solutions for improvement of the education respectively. There was no significant relationship between sex, educational level of students and their viewpoints (p>0.05). CONCLUSION: Reconsideration of parasitology and mycology curriculums and new training methods such as application of educational videos and internet are offered. آموزش, انگل شناسی, بابل, دانشجویان پزشکی, قارچ شناسی Babol, Education, Medical Students, Mycology, Parasitology 47 52 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-1-24&slc_lang=fa&sid=1 Afshin Khani افشین خانی 1003194753284600301 1003194753284600301 No Babol University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی بابل Salman Ghaffari سلمان غفاری s.ghaffari@mubabol.ac.ir 1003194753284600302 1003194753284600302 Yes School of Medicine دانشکده پزشکی Narges Kalantari نرگس کلانتری 1003194753284600303 1003194753284600303 No Cellular and Molecular Biology Research Center مرکز تحقیقات بیولوژی سلولی و مولکولی Zahra Sheikh زهرا شیخ 1003194753284600304 1003194753284600304 No Babol University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی بابل