fa بررسی کیفیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان بالینی دانشکده ی دندانپزشکی بابل در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">سابقه</span></b><b> </b><b><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">و هدف: </span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">با توجه به اهمیت بالای آموزش بالینی در رشته ی دندانپزشکی و بازدهی کم تر از انتظار برخی روش های آموزشی در سال های اخیر، این مطالعه با هدف بررسی کیفیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان بالینی دانشکده ی دندانپزشکی بابل طراحی و انجام پذیرفت.</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="tab-stops:658.8pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">مواد و روش&shy;ها:</span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="" style="font-family:">در این مطالعه ی توصیفی-تحلیلی که به صورت مقطعی در سال تحصیلی 1401-1400 انجام گرفت، تمامی دانشجویان بالینی دانشکده ی دندانپزشکی بابل شرکت داشتند. نظرسنجی توسط پرسشنامه ای حاوی ۱۷ سوال در مقیاس 5 گزینه&shy;ای لیکرت که روایی و پایایی آن قبلا تایید شده بود، انجام گرفت. جهت مقایسه نظر دانشجویان به تفکیک جنسیت، نوع پذیرش و سال تحصیلی از آزمون های </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Independent samples t-test</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="" style="font-family:"> و </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">ANOVA</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="" style="font-family:">&nbsp;و مقایسه ی چندگانه تعقیبی در نرم افزار </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">SPSS</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="" style="font-family:"> نسخه ی ۲۲ استفاده شد. سطح معناداری 05/0 در نظر گرفته شد.</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"2 Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">یافته‌ها:</span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">تعداد کل دانشجویان شرکت کننده ۱۵۰ نفر بود. نمرات کسب شده درباره کیفیت آموزش بالینی بر اساس سال تحصیلی، جنسیت و نوع پذیرش دانشجویان، اختلاف معناداری نداشت(05/0<</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">P</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">). در میان ۱۰ بخش</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">&nbsp;بالینی که در مطالعه ی حاضر مورد بررسی قرار گرفتند، بخش کودکان بیشترین امتیاز (۴۷/۰</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> &plusmn;</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">۲۲/۳) و بخش پروتز ثابت کمترین امتیاز (۴۸/۰</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">&plusmn;</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">۷۲/۲) را درباره کیفیت آموزش بالینی دریافت کردند.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">نتیجه‌گیری:</span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"> با توجه به این که نمرات ارائه شده در این مطالعه بیانگر نظر میانگین کلیه ی دانشجویان بالینی می باشد، می تواند برای برنامه ریزی های آموزشی آینده ی دانشکده مورد اتکا قرار گیرد.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:14.0pt"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Background and Objective:</span></b><b><span style="font-size:14.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> :</span></span></b> <span new="" roman="" style="font-family:" times="">Considering the high importance of clinical education in the field of dentistry and lower than expected efficiency of some teaching methods in recent years, this study was designed and implemented with the aim of evaluating the quality of clinical education from the point of view of the clinical students of Babol dental school.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Methods:</span></b> <span new="" roman="" style="font-family:" times="">This cross-sectional descriptive-analytical study was conducted in the academic year of 2021-2022 and all clinical students of Babol Dental Faculty participated in it. Data collection was done through a questionnaire containing 17 questions about 10 clinical departments of the faculty, and the validity and reliability of which question was previously confirmed. Data were compared using ANOVA and independent sample T-test and Tukey&#39;s multiple comparison by SPSS software version 22 of windows. A significance level of less than 0.05 was considered.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:14.0pt"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">&nbsp;<b>Findings:</b></span> <span new="" roman="" style="font-family:" times="">The total number of participating students was 150.There was no significant difference in the grades obtained regarding the quality of clinical education based on the academic year, gender and type of admission of students(P>0.05). among the 10 clinical departments were examined in the present study the pediatric department received the highest score (3.22&plusmn;0.47) and the fixed prosthesis department received the lowest score (2.72&plusmn;0/48) regarding the quality of clinical education. &nbsp;</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:14.0pt"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion:</span></b> <span new="" roman="" style="font-family:" times="">Considering the grades presented in this study, represent the average opinion of all clinical students, they can be relied upon for the future educational planning of the faculty.</span></span></span></span><br> &nbsp; آموزش بالینی, دانشجوی دندانپزشکی, دانشکده دندانپزشکی Clinical Education, Dental Student, Dentistry School 65 75 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-251-2&slc_lang=fa&sid=1 sima foroghi سیما فروغی 10031947532846002690 10031947532846002690 Yes 1. Student Research Committee, Babol University of Medical Sciences, Babol, Iran. کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران. s.a seyyedmajidi سیدعلی سیدمجیدی 10031947532846002691 10031947532846002691 No 2. Dental Materials Research Center, Health Research Iinstitute, Babol University of Medical Sciences, Babol, Iran. مرکز تحقیقات مواد دندانی، پژوهشکده سلامت، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران. r ghorbanipour رضا قربانی پور dr_ghorbanipour@yahoo.com 10031947532846002692 10031947532846002692 No 3. Oral Health Research Center, Health Research Institute, Babol University of Medical Ssciences, Babol, Iran. مرکز تحقیقات سلامت و بهداشت دهان، پژوهشکده سلامت، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران.