fa بررسی رضایتمندی دانشجویان و مربیان پرستاری از لاگ بوک دروس پرستاری بزرگسالان و پرستاری سالمندی تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">سابقه</span></b><b> </b><b><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">و هدف: </span></b><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">با <span style="color:black">توجه به آخرین تغییرات صورت گرفته در سرفصل کارشناسی پیوسته پرستاری، مطالعه حاضر باهدف </span>بررسی لاگ بوک دروس پرستاری بزرگسالان سالمندی بر رضایتمندی دانشجویان پرستاری و مربیان انجام گرفت.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">مواد و روش‌ها: </span></b><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">مطالعه حاضر یک مطالعه نیمه تجربی است که به‌صورت در دسترس در سال 1400 بر روی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد صورت گرفت. جامعه پژوهش شامل دانشجویان ترم 3،4، 5 می‌باشد که مشغول به گذراندن کارآموزی درس پرستاری بزرگسالان سالمندی 1-2-3 می‌باشند. این پژوهش در چهار گام انجام شد. گام اول طراحی لاگ بوک بود. گام دوم: جلسات آموزشی و توجیهی جهت دانشجویان و مربیان. گام سوم: اجرای تکمیل لاگ بوک. گام چهارم: رضایت سنجی.</span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">یافته‌ها:</span></b> <span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">در این مطالعه 70 دانشجوی پرستاری 35 نفر مرد (50%) و 35 نفر زن (50%) شرکت داشتند. 54 نفر (7/77%) از شرکت‌کنندگان دانشجو مجرد و 16 نفر (3/22%) از آن‌ها متأهل بودند. بر اساس دیدگاه دانشجویان در مورداستفاده از لاگ بوک اکثریت گویه ها</span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">، </span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">همچون آشنایی با وظایف و اهداف کارآموزی، روشن شدن انتظارات، تمرکز یاددهی و یادگیری، برانگیختن نیازهای آموزشی رضایت متوسط کسب نمودند.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">نتیجه‌گیری:</span></b> <span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">بر اساس یافته‌ها دانشجویان و مربیان از به‌کارگیری لاگ بوک در دروس پرستاری بزرگسالان </span><span lang="AR-SA" majalla="" sakkal="" style="font-family:">- </span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">سالمندان رضایت داشتند. اما به نظر می‌رسد لاگ بوک برای ثبت بعضی اهداف در آموزش بالینی کارایی لازم را نداشت. بنابراین پیشنهاد می‌شود ضمن اصلاح آیتم‌های لاگ بوک در جهت ارتقا و بهره‌گیری بیشتری آن بکوشند و از روش‌های دیگر برای ثبت آن استفاده نمود.</span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Background and Objective:</span></b> <span lang="EN" new="" roman="" style="font-family:" times="">Due to the recent changes in the subject of continuing nursing undergraduate, the present study was conducted to investigate the use of logbook of nursing adult nursing courses on the satisfaction of nursing students and educators.</span><span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Methods:</span></b> <span lang="EN" new="" roman="" style="font-family:" times="">The present study is a quasi-experimental study that was made available in 1400 on nursing students of Shahid Sadoughi University of Medical Sciences in Yazd. The study population includes students in the 3rd, 4th, and 5th semesters who are undergoing internships in nursing courses for the elderly 1-2-3. This research was conducted in four steps. Step1: design a logbook. Step 2: Educational and briefing sessions for students and educators. Step 3: Complete the logbook. Step 4: Satisfaction.</span><span lang="EN" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Findings:</span></b> <span lang="EN" new="" roman="" style="font-family:" times="">In this study, 70 nursing students, 35 males (50%) and 35 females (50%) participated. 54 (77.7%) of the student participants were single and 16 (22.3%) were married. Based on students&#39; views on the use of logbooks, the majority of items such as familiarity with the tasks and objectives of the internship, clarification of expectations, focus on teaching and learning, and motivating educational needs were moderately satisfied.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion:</span></b> <span lang="EN" new="" roman="" style="font-family:" times="">Based on the findings, students and educators were satisfied with the use of logbooks in adult-elderly nursing courses. But it seems that the logbook was not efficient enough to record some goals in clinical education. Therefore, it is suggested that while modifying logbook items, they should try to upgrade and use it more and use other methods to record it.</span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:"Arial","sans-serif""></span></span></span></span><br> &nbsp; ارزیابی دانشجو, دانشجویان پرستاری, مربیان پرستاری, لاگ بوک, رضایتمندی Student Evaluation, Nursing Students, Nursing Instructors, Logbook, Satisfaction 19 30 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-222-2&slc_lang=fa&sid=1 elham fazljo سیده الهام فضلجو 10031947532846002433 10031947532846002433 No Department of Nursing, Meybod School of Nursing, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran روه پرستاری، دانشکده پرستاری میبد، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، یزد، ایران. Khadijeh Nasiriani خدیجه نصیریانی Email: nasiriani@gmail.com 10031947532846002434 10031947532846002434 Yes Department of Nursing, Research Center for Nursing and Midwifery Care, Mother and Newborn Health Research Center, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran گروه پرستاری، مرکز تحقیقات مراقبتهای پرستاری و مامائی ،و مرکز تحقیقات سلامت مادر و کودک، دانشکده ی پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی، یزد، ایران Hossein Tavangar حسین توانگر 10031947532846002435 10031947532846002435 No Department of Nursing, Research Center for Nursing and Midwifery Care , Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran گروه پرستاری، مرکز تحقیقات مراقبتهای پرستاری و مامائی، دانشکده ی پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی، یزد، ایران Nafiseh Dehghani نفیسه دهقانی 10031947532846002436 10031947532846002436 No Meybod School of Nursing, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran دانشکده پرستاری میبد ، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی، یزد، ایران