fa بررسی رابطه یادگیری خود راهبر با دانش شهروندی الکترونیک و مقایسه آن در دانشجویان دانشگاه مازندران و دانشگاه علوم پزشکی بابل تخصصي Special پژوهشي Research <strong><span style="font-family:B Mitra;">سابقه</span></strong> <strong><span style="font-family:B Mitra;">و هدف: </span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">ایجاد</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">و</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">پرورش</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">مهارت&shy;های</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">یادگیری</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">خودراهبر</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">به</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">یکی</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">از</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">اهداف</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">آموزش</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">در چند</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">دهۀ</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">اخیر</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">بدل</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">شده و دانشجویان</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">امروزی،</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">نیازمند فراگیری</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">و</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">کسب</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">اطلاعات</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">جامع</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">در</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">این</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">خصوص</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">و</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">یا</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">بهتر</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">بگوییم،</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">یادگیری</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">مهارت&shy;های فن</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">&shy;</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">آوری</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">اطلاعات</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">و</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">ارتباطات</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">هستند،</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">تا</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">بتوانند</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">از</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">خدمات</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">الکترونیکی</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">استفاده</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">کنند. </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">هدف از پژوهش حاضر، </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">مقایسه دانش شهروندی الکترونیک با یادگیری خودراهبر دانشجویان دانشگاه مازندران و دانشگاه علوم پزشکی بابل </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">بوده است.</span></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;">مواد و روش&shy;ها: </span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">این مطالعه از حیث روش پژوهش، توصیفی- تحلیلی می&shy;باشد. روش نمونه&shy;گیری، به صورت طبقه&shy;ای نسبی چند مرحله&shy;ای بوده و بر اساس جدول کرجسی</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Sakkal Majalla;"><span style="font-size:12.0pt;">&ndash;</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> مورگان، تعداد 372 نفر برای دانشگاه مازندران و 345 نفر برای دانشگاه علوم پزشکی بابل، تعیین گردید. پرسشنامه های استاندارد دانش شهروندی الکترونیک مانسون چوی و همکاران (2017) و یادگیری خودراهبر دارلین و پیدر (2010) و نرم افزار تحلیل آماری </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">SPSS</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> مورد استفاده قرار گرفت. برای تحلیل داده&shy;ها از آزمون چاو و آزمون </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">Z</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> - فیشر استفاده گردید.</span></span></span><strong><span style="font-family:B Mitra;"></span></strong><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;">یافته‌ها:</span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> دانشجویان مورد مطالعه از دو دانشگاه مازندران و علوم پزشکی بابل&nbsp; در سنین، جنس و دانشکده های مختلف انتخاب شدند. یافته ها نشان داد یادگیری خودراهبر با مولفه های دانش شهروندی الکترونیک شامل مهارت&shy;های فنی، آگاهی محلی / جهانی، دیدگاه انتقادی، چشم</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">&shy;</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">انداز انتقادی و عاملیت شبکه رابطه مثبت معناداری دارد </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">(</span></span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">P<0.05</span></span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">)</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">، ولی بین دانشجویان دو دانشگاه در طبقات مختلف، تفاوت معنی&shy;داری مشاهده نشد (مقدار </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">F=1.22</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">). </span></span></span><br> &nbsp;<strong><span style="font-family:B Mitra;">نتیجه‌گیری: </span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">وجود رابطه مثبت معنی دار بین یادگیری خود راهبر و دانش شهروندی الکترونیک، نیاز به تلفیق این دو حوزه و ارائه نقش بیشتری به دانش شهروندی در یادگیری خودراهبر دانشجویان را نشان می دهد.</span></span></span><br> <strong><span dir="RTL"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">واژه‌های کلیدی:</span></span></span></strong><span dir="RTL"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> دانش شهروند الکترونیک، </span></span></span></span><span dir="RTL"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">مهارت&shy;های فنی، ، دیدگاه انتقادی، </span></span></span></span><span dir="RTL"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">یادگیری خودراهبر</span></span></span></span> <strong>Background and Objective:</strong> Creating and developing self-directed learning skills has become one of the goals of education in recent decades, and today&#39;s students need to learn and acquire comprehensive information in this regard, or better to say, learn information and communication technology skills, to Be able to use electronic services. The purpose of this study was to investigate the relationship between electronic citizenship knowledge and self-directed learning of students of University of Mazandaran and Babol University of medical sciences. &nbsp;<br> <strong>Methods:</strong> This study is descriptive-analytical in terms of research method. The statistical population of the study consisted of two categories: Students of Mazandaran University in summer 1397, 11960 (in 13 colleges of this university) and Students of Babol University of Medical Sciences in summer 1397, 3410 (in 8 faculties the sampling method was a multi-stage comparative class. Using Krejcy-Morgan table, the sample size was 372 for Mazandaran University and 345 for Babol University of Medical Sciences. Chow test and Z-Fisher test were used to analyze the data. Standard questionnaires of electronic citizenship knowledge of Manson Choi et al. (2017) and self-directed learning of Darlene and Peder (2010) and SPSS statistical analysis software were used. Chow test and Z - Fisher test was used to analyze the data.<br> <strong>Findings:</strong> The students were selected from Mazandaran University and Babol University of Medical Sciences in different ages, genders and faculties. But no significant difference was observed between students of two universities in different classes (value F = 1.22).<br> <strong>Conclusion:</strong> The existence of a significant positive relationship between self-directed learning and e-citizenship knowledge shows the need to combine these two areas and provide a greater role for citizenship knowledge in students&#39; self-directed learning.<br> &nbsp; دانش شهروند الکترونیک, مهارت‌های فنی, , دیدگاه انتقادی, یادگیری خودراهبر E-Citizen Knowledge, Critical Perspective, Network Operation, self-directed learning 18 29 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-207-2&slc_lang=fa&sid=1 fatemeh marhemati فاطمه مرحمتی 10031947532846002030 10031947532846002030 No mazandaran university دانشگاه مازندران reza mir arab razi رضا میرعرب رضی 10031947532846002031 10031947532846002031 Yes mazandaran university دانشگاه مازندران mostafa azizi مصطفی عزیزی 10031947532846002032 10031947532846002032 No mazandaran university دانشگاه مازندران