fa تدوین و تاثیر برنامه جامع ارزیابی عملکرد سیستم آموزشی بر نتایج ارزشیابی و اعتباربخشی آموزشی بیمارستان شهید دکتر بهشتی بابل تخصصي Special پژوهشي Research <strong><span style="color: blue;"><span style="font-family: B Mitra;"><span style="font-size: 12pt;">خلاصه</span></span></span></strong><br> <strong><span style="color: blue;"><span style="font-family: B Mitra;">سابقه و هدف:</span></span></strong><span style="font-family: B Mitra;"> به منظور ارزیابی عملکرد بیمارستان های آموزشی ، الگوهای نظام اعتباربخشی بعنوان یکی از مهمترین بسته های طرح تحول و نوآوری در آموزش علوم پزشکی، مورد توجه وزارت بهداشت قرار گرفته است. یکی از چالش های جدی برنامه اعتباربخشی آموزشی، استفاده از مجموعه استاندارد واحد برای ارزیابی برنامه های آموزشی مراکز آموزشی-درمانی میباشد. این مطالعه، با هدف تعیین تاثیر برنامه جامع ارزیابی عملکرد سیستم آموزشی بر نتایج ارزشیابی و اعتباربخشی آموزشی بیمارستان شهید دکتر بهشتی بابل در سال 1397 صورت گرفت.<strong><span style="color:blue;"></span></strong></span><br> <strong><span style="color: blue;"><span style="font-family: B Mitra;">مواد و روشها:</span></span></strong> <span style="font-family: B Mitra;">این مطالعه نیمه تجربی، در بیمارستان شهید دکتر بهشتی بابل در سال 1397 انجام شد. برنامه جامع ارزیابی عملکرد سیستم آموزشی به روش بارش افکار و بررسی متون توسط تیم اعتباربخشی تدوین شد. این برنامه به مدت شش ماه بصورت پایلوت به اجرا گذاشته شد. نتیجه ارزیابی سالهای 1396 و 1397 از سامانه اعتباربخشی کشور استخراج و مورد مقایسه قرار گرفتند.<strong><span style="color:blue;"></span></strong></span><br> <strong><span style="color: blue;"><span style="font-family: B Mitra;">یافته ها:</span></span></strong><span style="font-family: B Mitra;"> میزان نمره کسب شده قبل و بعد از مداخله به ترتیب 242 امتیازو 445 امتیاز بود. نتایج نشان داد که بیشترین تاثیر برنامه جامع در محور پایش و ارزشیابی عملکرد سیستم آموزشی (86.1%) و کمترین تاثیر آن بر محور عرصه پژوهش های بالینی (44.48%) دیده شد.<span style="color:blue;"></span></span><br> <strong><span dir="RTL"><span style="color: blue;"><span style="font-family: B Mitra;"><span style="font-size: 10pt;">نتیجه گیری:</span></span></span></span></strong><span dir="RTL"><span style="font-family: B Mitra;"><span style="font-size: 10pt;"> با توجه به افزایش قابل توجه امتیاز حاصل از ارزیابی سال 1397 نسبت به گذشته و ارتقای وضعیت آموزشی مرکز و همچنین رضایت بالای تیم مدیریت اجرایی، پیشنهاد میگردد برنامه جامع ارزیابی عملکرد سیستم آموزشی بعنوان الگویی جهت اجرای اصولی و موثر اعتباربخشی در سایر مراکز مورد استفاده قرار گیرد.</span></span></span> <strong>ABSTRACT</strong><br> <strong>BACKGROUND AND OBJECTIVE:</strong> In order to evaluate the performance of teaching hospitals, the patterns of accreditation system as one of the most important packages of transformation and innovation plan in medical education, considered by the Ministry of Health. One of the serious challenges of the educational accreditation program is the use of a same standard set to evaluate the educational programs of the educational-medical centers. The aim of this study was to determine the effect of a comprehensive program for evaluating performance of educational system as results of evaluation and educational accreditation of Dr. Shahid Beheshti Hospital in Babol.<br> <strong>METHODS:</strong> This quasi &ndash;experimental study was performed in Shahid Beheshti hospital in Babol in 1397. A comprehensive program for evaluating performance of educational system was developed by accreditation team through the method of brainstorming and reviewing texts. The program was piloted for six months. The evaluation results of the years of 1397 and 1398 were extracted from the country&#39;s accreditation system and compared with our data.<br> <strong>FINDINGS:</strong> The score obtained before and after the intervention was 242 points and 445 points, respectively. The results showed that the most effect of the comprehensive program in the domain of monitoring and evaluating the performance of the educational system (86.1%) and the least effect was seen in the field of clinical research (44.48%).<br> <strong>CONCLUSION:</strong> Due to the significant increase in points obtained from the evaluation in 1397 compared to the past and improving the educational status of the center, as well as the high satisfaction of the executive management team, it is suggested that a comprehensive program to evaluate the performance of the educational system as a model for the principled and effective implementation of accreditation used in other centers. ارزیابی, عملکرد سیستم آموزشی, اعتباربخشی آموزشی Assessment, Educational System Performance, Educational Accreditation 44 47 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-158-3&slc_lang=fa&sid=1 somayeh Oladi سمیه اولادی قادیکلایی 10031947532846002110 10031947532846002110 No Babol university of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی بابل yosof yahya pour یوسف یحیی پور 10031947532846002111 10031947532846002111 Yes Babol university of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی بابل Zahra Rezapour زهرا رضاپور 10031947532846002112 10031947532846002112 No Babol university of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی بابل Samaneh Sharifi سمانه شریفی 10031947532846002113 10031947532846002113 No Babol university of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی بابل کامران محمدنیا 10031947532846002114 10031947532846002114 No Babol university of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی بابل محمدعلی جهانی 10031947532846002115 10031947532846002115 No مریم قائمی امیری 10031947532846002116 10031947532846002116 No جمیله آقاتبار رودباری 10031947532846002117 10031947532846002117 No پرویز امری 10031947532846002118 10031947532846002118 No مجید نبی پور 10031947532846002119 10031947532846002119 No