fa تاثیر آموزش اصطلاحات پزشکی بر یادگیری درس آناتومی دانشجویان پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه تخصصي Special پژوهشي Research سابقه و هدف: هدف از این مطالعه مقایسه سخنرانی وآموزش مفاهیم واژگان و اصطلاحات بر یادگیری درس آناتومی دانشجویان رادیولوژی است. مواد و روشها: تعداد 50 نفر دانشجوی ترم اول رادیولوژی به بصورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایشی تقسیم شدند. برای گروه کنترل مباحث آناتومی به روش سخنرانی و برای گروه آزمایش در هنگام تدریس با مفاهیم و اصطلاحات آناتومی آاشنا شدند. از دانشجویان آزمون های میان ترم و پایان ترم گرفته شد و نتایج مقایسه گردید. یافته ها: نمرات پایان ترم گروه آزمایش بطور معنی داری بیشتر از گروه کنترل بود. نتیجه گیری: مطالعه حاضر نشان می دهد٬ آموزش مفاهیم و اصطلاحات آناتومی، علاوه بر اشتیاق در یادگیری، از حفظ کردن مطالب جلوگیری می نماید. BACKGROUND AND OBJECTIVE: The aim of this study was to compare lecture and learning of concepts and terminology in teaching of anatomy in the students of radiology. METHODS: Fifty freshmen students were divided into two groups randomly: control and experimental. The control group was taught through traditional method and the experimental group was taught the concepts and terminology in anatomy. Students were evaluated through midterm and final exams and results were compared. FINDINGS: Final exam scores in the experimental group were higher than the control group significantly. CONCLUSION: This study shows teaching about concepts and terminology in anatomy, motivates students to study more and avoid memorizing the materials. آموزش، اصطلاحات پزشکی، آناتومی، یادگیری. Teaching, Medical terminology, Anatomy, Learning 34 39 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-1-5&slc_lang=fa&sid=1 Gholamhossein Farjah غلامحسین فرجاه hfarjah@hotmail.com 100319475328460018 100319475328460018 Yes Neurophysiology Research Center, Urmia University of Medical Sciences, Iran مرکز تحقیقات نوروفیزیولوژی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه Hayedeh Feizipour هایده فیضی پور 100319475328460019 100319475328460019 No Urmia university of Medical Sciences, Iran دانشگاه علوم پزشکی ارومیه