fa بررسی دیدگاه دانشجویان رشته تکنولوژی پرتوشناسی از کیفیت آموزش بالینی در دانشکده پیراپزشکی شرق گیلان تخصصي Special پژوهشي Research <strong><span><span style="color: blue;"><span style="font-size: small;">سابقه و هدف:</span></span></span></strong><span><span style="font-size: small;"> آموزش بالینی، بخش مهم آموزش در رشته های پیراپزشکی است لذا برای تعیین مشکلات و بهبود کیفیت آموزش، باید وضعیت آن مورد ارزیابی قرار گیرد. این مطالعه با هدف تعیین کیفیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان رشته تکنولوژی پرتوشناسی انجام شد.</span></span><br> <strong><span><span style="color: blue;"><span style="font-size: small;">مواد و روشها:</span></span></span></strong> <span><span style="font-size: small;">این پژوهش از نوع توصیفی- مقطعی بوده و در نیم سال اول سال تحصیلی 95-94 به صورت سرشماری</span>&nbsp; <span style="font-size: small;">بر روی 80 نفر از دانشجویان رشته تکنولوژی پرتوشناسی در دانشکده پیراپزشکی شرق گیلان انجام گرفت. داده ها بوسیله پرسشنامه روا و پایا گردآوری شد و سپس تجزیه و تحلیل آنها</span>&nbsp; <span style="font-size: small;">با استفاده از نرم افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: times new roman;">SPSS</span></span></span> <span>&nbsp;<span style="font-size: small;">و آزمون های آنالیز واریانس، آزمون </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: times new roman;">t</span></span></span><span><span style="font-size: small;"> و آمار توصیفی انجام شد.</span></span><br> <strong><span><span style="color: blue;"><span style="font-size: small;">یافته ها:</span></span></span></strong><span><span style="font-size: small;"> از دیدگاه دانشجویان، وضعیت آموزش بالینی در حیطه های عملکرد مربی در سطح خوب و در حیطه های</span>&nbsp; <span style="font-size: small;">اهداف و برنامه آموزشی، نحوه رفتار با دانشجو، محیط آموزشی و نظارت و ارزشیابی در سطح متوسط ارزیابی گردید. میزان رضایت از رشته تحصیلی در دانشجویان دختر بطور معنی داری بیشتر از پسران بود (05/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: times new roman;">p<</span></span></span><span><span style="font-size: small;">). بین رضایتمندی کلی از کیفیت آموزش بالینی و جنسیت رابطه معنی داری مشاهده نشد(05/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: times new roman;">p></span></span></span><span><span style="font-size: small;">).</span></span><br> <strong><span dir="RTL"><span style="font-size: 10pt;"><span><span style="color: blue;">نتیجه گیری:</span></span></span></span></strong><span dir="RTL"><span style="font-size: 10pt;"><span> بازبینی برنامه ریزی آموزشی، طراحی معیار ارزشیابی بالینی صحیح و اصلاح مشکلات و کمبود امکانات بخش بالین، می تواند در ارتقای کیفیت آموزش و افزایش رضایتمندی دانشجویان موثر باشد.</span></span></span> <strong>BACKGROUND AND OBJECTIVE:</strong> The clinical education is an essential part of training in the paramedical fields. The status of clinical education should be always evaluated in order to identify the problems of clinical training and improve its quality. This study was carried out for assessing of clinical education quality from viewpoint of radiology technology students<span dir="RTL">.</span><br> <strong>METHODS:</strong> In this descriptive cross-sectional study in the first semester of 2015-16 education year, 80 students of radiology technology of Guilan University of Medical Sciences were selected by census sampling method. The data collection tool was a reliable and valid questionnaire. Data were analyzed by SPSS software using one-way ANOVA, t-test and descriptive statistics.<br> <strong>FINDINGS:</strong> In viewpoint of students, the performance of clinical trainer was evaluated as good level. The education goals, communication with students, clinical education environment and supervising and evaluation were assessed at intermediate level. Satisfaction of education field in female students was significantly higher than male (p<0.05). No significant difference was found between general clinical education satisfaction and sex (p>0.05).<br> <strong>CONCLUSION:</strong> To improve the quality of clinical education, enhancing the facilities and equipment, and revising the evaluation tools and education planning is recommended.<br> &nbsp; آموزش بالینی, تکنولوژی پرتوشناسی, دانشجو Clinical education Radiology technology, Student 41 49 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-1-80&slc_lang=fa&sid=1 Ali Ebrahiminia علی ابراهیمی نیا 10031947532846001134 10031947532846001134 No گروه بیوشیمی - فیزیک پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان Mohsen Asadinezhad محسن اسدی نژاد asadinejad_m@yahoo.com 10031947532846001135 10031947532846001135 Yes گروه بیوشیمی - فیزیک پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان Hassan Moladoust حسن مولادوست 10031947532846001136 10031947532846001136 No گروه بیوشیمی - فیزیک پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان