fa اثر روش تدریس تغییر یافته طرح کارایی تیم (TED) و سخنرانی بر رضایتمندی و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی لرستان تخصصي Special پژوهشي Research <p style="DIRECTION: rtl" align="justify">دریافت: 11/9/91، اصلاح: 25/11/91، پذیرش: 27/11/91 خلاصه سابقه و هدف: با وجود انگیزه، دانش و اعتماد به نفس معلمان، تسهیل یادگیری و استفاده صحیح از روش تدریس بریاد دادن و یادگیری موفق تاثیر بسزائی دارد. هدف از این مطالعه مقایسه اثر روش تغییر یافته طرح کارایی تیم با سخنرانی بر رضایتمندی و عملکرد تحصیلی دانشجویان کارشناسی تغذیه دانشگاه علوم پزشکی لرستان در نیمسال 1 و2 بود مواد و روشها: در این مطالعه نیمه تجربی دانشجویا ن در دو درس رژیم درمانی 1 (نیمسال اول 90-89) و رژیم درمانی2 (نیمسال دوم 90-89) مورد ارزیابی قرار گرفتند. در نیمسال اول 8 جلسه اول تدریس به روش مشارکتی از نوع طرح کارایی تیم ((TED و 8 جلسه بعدی به روش معمول سخنرانی و در نیمسال دوم به صورت معکوس بود (8 جلسه اول سخنرانی). برای سنجش رضایتمندی پرسشنامه رضایتمندی محقق ساخته استفاده شدکه بعد از هر 4 جلسه در طی دو ترم تکمیل گردید. برای عمکرد تحصیلی هم نمره امتحان پس از هر دوره روش تدریس منظور شد. برای تحلیل داده ها از طرح اندازه های تکراری و آزمونt در گروههای مستقل استفاده شد. یافته ها: میانگین نمرات در دو روش تدریس مشارکتی تفاوت معنی داری نداشت (89/0±14/6 برای روش مشارکتی در مقابل 60/0±32/6 برای روش سخنرانی 61/0-=t، 54/0=p). اما میزان رضایتمندی در روش تدریس مشارکتی 98/3±30/45 به طور معنی داری بالاتر از روش سخنرانی 54/6±6/32 بود (0011/0p=). نتیجه گیری: استفاده از روش مشارکتی طرح کارایی تیم در تدریس دانشجویان رشته تغذیه می تواند باعث افزایش انگیزه درونی دانشجویان شود و فرصتی برای افزایش کیفیت آموزش به دست آورد. </p> <p> <strong> Biannual Medical Education, Babol Univ Med Sci 1(1) Autumn, Winter 2012-2013 pp: 7-12 </strong></p><p> <strong> Received: Dec 1^th 2012, Revised: Feb 13^th 2013, Accepted: Feb 15^th 2013. </strong><strong></strong></p><p> <strong> </strong></p><p> <strong> ABSTRACT </strong></p><p> <strong> BACKGROUND AND OBJECTIVE: </strong>In attention to teachers’ motivation, knowledge and confidence, facilitated learning, using of appropriated teaching method has most effectiveness on teaching and learning. The aim of this study was to comparemodified Team Effect of Design (m-TED) teaching method and lecture method on students’ performance and their satisfaction in nutrition students of Lorestan university of medical sciences. </p><p> <strong> METHODS: </strong>In this quasi experimental study, students in diet therapy 1(first course 89-90) and 2 (second course <br>89-90) were evaluated.In first course, diet therapy (1) was taught by m-TED for 8 sessions and else 8 sessions was taught by lecture method. This process was reverse for diet therapy (2) in second course.For measuring satisfaction, satisfaction questionnaire was used. The questionnaire was completed after each 4 session by students. Multiple choice question (MCQ) was carried out as midterm exam and final exam for both two course. Mann-Whitney U and repeated measure test were included for data analyses. </p><p> <strong> FINDINGS: </strong>Mean of mark for m-TED teaching method and lecture method had not significant difference (t=-0.61, p=0.54). Mean of mark for m-TED teaching method was 6.14±0.98 and for lecture method was 6.32±0.6. The mean score of the m-TED method students’ satisfaction (45.30±3.98) was higher than lecture method(32.6±6.54) (p=0.0001). </p><p> <strong> CONCLUSION: </strong>The study showed that m-TED teaching method could be useful in teaching nutrition student and could enhance their intrinsic motivation, which in turn could improve learning quality. </p> طرح کارایی تیم، سخنرانی، رضایتمندی، عملکرد تحصیلی TED method, Lecture method, Satisfaction, Academic Performance 7 12 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-1-1&slc_lang=fa&sid=1 Ali Farhadi علی فرهادی farhady@gmail.com 1930343922 10031947532846001 Yes Social Science Research Center, Lorestan University of Medical Sciences, Khorramabad, Iran گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی لرستان Ebrahim Fallahi ابراهیم فلاحی falahi@lums.ac.ir 4208866500 10031947532846002 No Social Science Research Center, Lorestan University of Medical Sciences, Khorramabad, Iran مرکز تحقیقات تغذیه، دانشکده بهداشت و تغذیه، دانشگاه علوم پزشکی لرستان Shirin Ghazi شیرین قاضی ghazi.shirin@yahoo.com 4070752609 10031947532846003 No Educational Development Center مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی لرستان