fa بررسی وضعیت گروه‏های آموزشی بر اساس انواع روش‏های ارزشیابی دانشجویان پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی شیراز در سال1393 تخصصي Special پژوهشي Research <p>سابقه و هدف: ارزشیابی یکی از جنبه &rlm;های مهم در فرآیند آموزشی است که می&rlm;توان بر اساس نتایج آن، نقاط قوت و ضعف را مشخص نمود. لذا هدف از این مطالعه بررسی نحوه ارزشیابی دانشجویان توسط گروه&rlm;های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی شیراز می&rlm;باشد.</p> <p>مواد و روشها: مطالعه حاضر مقطعی و از نوع توصیفی- تحلیلی می&rlm;باشد. جهت پایش آزمون&rlm;های دانشکده پزشکی چک لیستی طراحی و در اختیار مدیر گروه&rlm;های پایه و بالینی دانشکده پزشکی قرار داده شد و پس از جمع&rlm;آوری چک لیست&rlm;ها، نتایج استخراج و بررسی شد.</p> <p>یافته ها: با توجه به نتایج مشخص شد که در بین کلیه گروه&rlm;های بالینی به ترتیب میانگین ۹۳/۱۶ درصد گروه&rlm;ها از آزمون چهار&rlm;گزینه&rlm;ای، %۷۹/۶۱ درصد از لاگ&rlm;بوک، %۵۷/۳ از آزمون آسکی، % ۵۰/۸۳ از DOPS، % ۴۵/۵۷ از آزمون عملی، %۴۳/۴۱ از آزمون تشریحی، &rlm;%۳۹/۲۲ از آزمون شفاهی، %۳۸/۲۱ از از آزمون&rlm; عملی و %۲۲/۸۷ از آزمون Mini-Cex استفاده کرده &rlm;اند. در گروه علوم پایه نیز بیشترین میانگین مربوط به آزمون چهار&rlm;گزینه&rlm; ای (&rlm;MCQ)، %۶۷/۹ و تشریحی %۶۶/۳ می باشد و از آزمون&rlm;های DOPS و Mini-Cex اصلا استفاده نشده است.</p> <p>نتیجه گیری: روش&rlm; MCQ تنها می&rlm;تواند حیطه&rlm; های سطوح پایین اهداف حوزه شناختی را بسنجد، در حالی&rlm;که آزمون&rlm;های تشریحی، آسکی و Mini-Cex قادر هستند اهداف سطوح بالای شناختی و نیز اهداف حوزه&rlm;های عاطفی و روانی- حرکتی را نیز ارزیابی کنند و منجر به افزایش کیفیت ارزشیابی و ارتقاء کیفیت آموزش شوند. با توجه به این&rlm;که در اکثر گروه&rlm;های مورد بررسی این پژوهش آزمون MCQ بیشتر مورد استفاده بود، لذا نتایج حاصل از این مطالعه به گروه&rlm; های آموزشی مربوطه بازخورد داده شد تا به نحو مقتضی از انواع روش&rlm;های ارزشیابی فراگیران جهت ارتقا کیفیت آموزش و یادگیری استفاده کنند.</p> <p>BACKGROUND AND OBJECTIVE: Evaluation is one of the major aspects in process of educational activities. Evaluation provides the possibility to assess strengthens and weaknesses. The present study has been conducted under the goal to assess approach of students evaluation by basic sciences and clinical sciences educational groups at medical school of Shiraz university of medical sciences.</p> <p>METHODS: The present study is a cross sectional and descriptive-analytic. In order to assess medical school exams, a check list was designed and distribution to educational groups&acute; managers of basic and clinical sciences. After data were gathered, data analysis was performed.</p> <p>FINDINGS: According to the result, 93.16% of clinical educational groups used multiple choices question (MCQ), 61.79% used Log-book, 3.57% OSCE, 50.83% DOPS, 45.57% Practical Exam,43.41% used Descriptive, 38.21% Oral Exam and 22.87% used Dobs. The basic groups the most average used 67.9% MCQ and 66.3% Descriptive Exam. While none of them no used Dobs and&nbsp; Mini cex.</p> <p>CONCLUSION: MCQs can only assess low leaves of cognitive knowledge, in which practical knowledge is critical using evaluation approaches such as descriptive exams, and Mini cex can approaches assess higher levels of cognitive knowledge along with emotional and psycho-motor aspects which can evaluation quality. Due to the fact that in most groups examined in this study MCQ was the most commonly used, results derived from the presents study were announced to educational groups in order to enhance their evaluation effectiveness by using different types of evaluations.</p> Students ´Evaluation Methods, MCQ, Medicine School, Shiraz 7 13 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-1-69&slc_lang=fa&sid=1 Javad Kojury جواد کجوری 10031947532846001037 10031947532846001037 No Department of Medical Education, Education Development Center, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran گروه آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران Sara Rivaz سارا ریواز E mail: Srivaz333@gmail.com 10031947532846001038 10031947532846001038 Yes Education Development Center, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز. ایران Mitra Amini میترا امینی 10031947532846001039 10031947532846001039 No گروه آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران Mojdeh Rivaz مژده ریواز 10031947532846001040 10031947532846001040 No Education Development Centre, Shiraz, Iran اداره آموزش و پرورش شهرستان شیراز، شیراز، ایران