fa فرسودگی تحصیلی و ارتباط آن با سلامت روان در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند تخصصي Special پژوهشي Research خلاصه سابقه و هدف: س دوره ی تحصیلات دانشگاهی به واسطه ی حضور عوامل متعدد یک دوره فشار زای روانی است. دانشجویان دانشگاه ممکن است پدیده فرسودگی را به این دلیل تجربه کنند که شرایط یادگیری برای آنان سطوح بالایی از تلاش را می طلبد و مکانیسم های حمایتی که راهکارهای کنار آمدن موثر با مشکلات را تسهیل می کند، فراهم نمی شود. مواد و روشها: در این مطالعه cross-sectionalاز نوع همبستگی تعداد 200 نفر از دانشجویان دانشکده پیراپزشکی به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی توسط پرسش نامه استاندارد فرسودگی تحصیلی و سلامت روان مورد بررسی قرار گرفتند. اطلاعات بدست آمده با استفاده از نرم افزار spss11/5و آزمون های آماری t-test، کای اسکور و ضریب همبستگی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: میانگین سنی دانشجویان 1/4±21/67، میانگین نمره فرسودگی تحصیلی 8/50±40/56 و میانگین نمره سلامت روان 11/2±28/03 بود. میانگین نمره فرسودگی تحصیلی در دانشجویان دو رشته علوم آزمایشگاهی و بیهوشی نسبت به دو رشته رادیولوژی و اطاق عمل بیشتر بود ولی از نظر آماری معنی دار نبود، بین نمره فرسودگی تحصیلی و سلامت روان دانشجویان ارتباط معنی داری وجود داشت (p<0/05). نتیجه گیری: با توجه به نتایج بدست آمده میتوان گفت بعضی از رشته های دانشگاهی سر فصل های طولانی با کتب حجیم دارند که سبب فرسودگی تحصیلی می شود و به این لحاظ می توانند روی سلامت روان تاثیر منفی بگذارند. ABSTRACT BACKGROUND AND OBJECTIVE: Due to various factors, college education is a stressful period and the students may experience educational burnout for different reasons such as demanding high level of endeavor for learning or lack of supportive mechanisms for effective coping with the problems. METHODS: In this correlation type cross – sectional study, 200 paramedic students were selected through randomized stratified sampling with standardized educational burnout and mental health questionnaires. The obtained data were analyzed by SPSS software (v: 11.5), T test, Chi square, and correlation statistical tests. FINDINGS: Mean age of the students was 21.67±1.4 years, mean educational burnout score 40.56±8.5 and mean mental health score 28.03±11.2. Mean educational burnout score in lab technology students and anesthesia students were higher in comparison with radiology and operation room students. However, there is no statistically significant difference. It was found that there was a statistically significant association between the students' educational burnout score and mental health score (p<0.05). CONCLUSION: According to the given results, it can be concluded that some fields in the college education can cause educational burnout and therefore have negative impact on mental health of the students. فرسودگی تحصیلی, سلامت روان, دانشجویان Educational burnout, Mental health, Students 46 51 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-1-52&slc_lang=fa&sid=1 Tahereh Khazaee طاهره خزاعی 1003194753284600662 1003194753284600662 Yes Department of Operating Room & Anesthesia , School of Paramedical ,Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran گروه اتاق عمل و بیهوشی، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران Mahmood Reza Tavakkoli محمود رضا توکلی Anesthesia.Th@Gmail.Com 1003194753284600663 1003194753284600663 No Department of Radiology, School of Paramedical, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran گروه رادیولوژی، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران Mandana Jaberi darmiyan ماندانا جابری درمیان 1003194753284600664 1003194753284600664 No Medical Education Research Center, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran مرکز تحقیقات آموزش پزشکی، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران Mitra Yaghoobi poore میترا یعقوبی پور 1003194753284600665 1003194753284600665 No School of Paramedical, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران