fa ارتباط هویت حرفه‌ای با عملکرد و نگرش به خوداظهاری خطاهای پزشکی در دانشجویان پزشکی کارورز در بیمارستان‌های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی اردبیل تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-size:14px;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:IRANyekan;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">سابقه و هدف:</span></b><b> </b><span lang="AR-SA">خطاهای پزشکی از تهدیدات جدی سلامت عمومی هستند و خوداظهاری آن‌ها نقشی کلیدی در پیشگیری از تکرار دارد. با توجه به نقش دانشجویان پزشکی در خط مقدم ارائه مراقبت، این مطالعه با هدف تعیین ارتباط بین هویت حرفه‌ای، عملکرد و نگرش به خوداظهاری خطاهای پزشکی در دانشجویان کارورز دانشگاه علوم پزشکی اردبیل انجام شد.<span style="background:white"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;"></span></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">مواد و روش ها:</span></b><span lang="AR-SA"> این مطالعه توصیفی-تحلیلی مقطعی در نیمسال دوم سال تحصیلی </span><span lang="FA">۱۴۰۳-۱۴۰۲</span><span lang="AR-SA"> بر روی کلیه دانشجویان کارورز انجام شد. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌ای چهاربخشی (دموگرافیک، نگرش، عملکرد و هویت حرفه‌ای) جمع‌آوری و با آزمون‌های تی مستقل، آنالیز واریانس، کای دو، همبستگی پیرسون و رگرسیون لجستیک چندگانه در</span><span dir="LTR"> SPSS </span><span lang="AR-SA">نسخه </span><span lang="FA">۲۴</span><span lang="AR-SA"> تحلیل شدند</span><span dir="LTR">.</span><span lang="AR-SA"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;"></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">یافته ها: </span></b><span lang="AR-SA">میانگین نمرات نگرش به خوداظهاری و هویت حرفه‌ای در سطح متوسط بود و احتمال گزارش خطا توسط دانشجویان کمتر از </span><span lang="FA">۵۰% (</span><span lang="AR-SA">نامطلوب) ارزیابی شد. بین متغیرهای دموگرافیک (معدل، نوع دانشکده و جنسیت) با نگرش و هویت حرفه‌ای ارتباط معنی‌داری یافت نشد، اما بین احتمال گزارش خطا با نگرش </span>&nbsp;<span lang="AR-SA">و هویت حرفه‌ای ارتباط معنادار وجود داشت (به ترتیب مقدار همبستگی ۴۲/۰ و ۳۸/۰ به سطح معنی داری کمتر از ۰۵/۰</span><span lang="FA">)</span><span lang="AR-SA">. در تحلیل رگرسیون لجستیک، نگرش با نسبت شانس ۱۲/۱</span><span lang="FA"> و هوین حرفه ای با نسبت شانس ۰۸/۱ ، پیش بین های معنادار احتمال گزارش خطا بودند.<span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;"></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">نتیجه گیری:</span></b><b> </b><span lang="AR-SA"><span style="background:white">نگرش و عملکرد دانشجویان در زمینه خوداظهاری خطاهای پزشکی نامناسب است که احتمالاً ناشی از کاستی‌های آموزشی در حوزه خطاهای پزشکی، ابعاد قانونی و اخلاق حرفه‌ای می‌باشد. بازنگری در کوریکولوم آموزشی و ایجاد فرهنگ ایمنی مبتنی بر گزارش‌دهی بدون ترس از تنبیه برای ارتقای خوداظهاری و بهبود ایمنی بیمار ضروری است.</span></span><span dir="LTR" style="background:white"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"></span></span></span></span></span></span></span> <span style="line-height:2;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">Background and Objective: </span></b><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">Medical errors pose a serious threat to public health, and their self-reporting plays a key role in preventing recurrence. Given the role of medical students at the forefront of care delivery, this study aimed to determine the relationship between professional identity, performance, and attitude toward self-reporting of medical errors among medical interns at Ardabil University of Medical Sciences.</span></span><br> <span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">Methods: </span></b><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">This descriptive-analytical cross-sectional study was conducted in the second semester of the academic year 2023&ndash;2024 on all medical interns. Data were collected using a four-part questionnaire (demographic, attitude, performance, and professional identity) and analyzed using independent t-tests, ANOVA, chi-square tests, Pearson correlation coefficients, and multivariable logistic regression<b> </b>in SPSS version 24. Effect sizes and 95% confidence intervals were also reported.</span></span><br> <span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">Findings: </span></b><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">The mean scores of attitudes toward self-reporting and professional identity were at a moderate level, and the likelihood of error reporting by students was evaluated as unfavorable (less than 50%). No significant relationship was found between demographic variables (grade point average, type of faculty, and gender) with attitude (r=0.42, p<0.001) and professional identity (r=0.38, p<0.001). Students&#39; performance in reporting medical errors was not satisfactory. In multivariable logistic regression, attitude (OR = 1.12, 95% CI: 1.05&ndash;1.19, p = 0.001) and professional identity (OR = 1.08, 95% CI: 1.02&ndash;1.14, p = 0.008) were significant predictors of error reporting likelihood.</span></span><br> <b><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">Conclusions:</span></b><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"> The attitude and performance of students toward self-reporting of medical errors were inadequate, which is likely due to educational deficiencies in the areas of medical errors, legal aspects, and professional ethics. Revision of the educational curriculum and establishment of a safety culture based on non-punitive reporting are essential to promote self-reporting and improve patient safety.</span></span></span> هویت حرفه‌ای, خطای پزشکی, خوداظهاری, دانشجوی پزشکی, ایمنی بیمار Professional Identity, Medical Error, Self-Reporting, Medical Student, Patient Safety 0 0 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-412-1&slc_lang=fa&sid=1 Aziz Kamran عزیز کامران aziz.kamran@arums.ac.ir 10031947532846004818 10031947532846004818 No Mohammad Golmohammadi محمد قاسم گلمحمدی g.golmohammadi@arums.ac.ir 10031947532846004819 10031947532846004819 No Akbar Pirzadeh اکبر پیرزاده a.pirzadeh2017@gmail.com 10031947532846004820 10031947532846004820 Yes Department of Internal Medicine, School of Medicine, Ardabil University of Medical Sciences, Ardabil, Iran. گروه داخلی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اردبیل، اردبیل ، ایران. Afshin Fathi افشین فتحی a.fathi@gmail.com 10031947532846004821 10031947532846004821 No Mohammad Hasanzadeh محمد حسن زاده m.hasanzadeh@arums.ac.ir 10031947532846004822 10031947532846004822 No