fa سطح یادگیری خودراهبر و عوامل دموگرافیک مرتبط با آن در دانشجویان توانبخشی: یک مطالعه مقطعی در دانشگاه تخصصي Special پژوهشي Research <span style="line-height:2;"><span style="font-family:IRANyekan;"><span style="font-size:14px;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">سابقه و هدف: </span></b><span lang="AR-SA"><span style="background:white">بهدف از این مطالعه بررسی یادگیری خودراهبر در دانشجویان دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی بابل بود.</span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">مواد و روش ها: </span></b><span lang="FA">126 دانشجوی دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی بابل در این پژوهش شرکت کردند. از پرسشنامه یادگیری خودراهبر ویلیامسون (2007) برای جمع آوری داده ها استفاده شد. از گوگل فرم برای ارائه پرسشنامه به شرکت کنندگان استفاده شد. نمرات شرکت کنندگان در زیر مقیاس های مختلف پرسشنامه بر حسب گروه سنی و نیز جنسیت با یکدیگر مقایسه شد.<span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">یافته ها:</span></b><b> </b><span lang="FA">سطح دانش شرکت کنندگان درباره یادگیری خدمحور در حد متوسط بود. گروه های سنی مختلف تفاوت معناداری در نمرات زیرمقیاس های پرسشنامه ویلیامسون نداشتند. همچنین دانشجویان دختر و پسر نیز تفاوت معناداری در نمرات زیرمقیاس های پرسشنامه نداشتند.</span><b><span lang="AR-SA"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></b></span></span><br> <b><span dir="RTL" lang="AR-SA">نتیجه گیری:</span> </b><span dir="RTL" lang="FA"><span style="background:white">بنظر میرسد متغیرهای سن و جنسیت بر روی یادگیری خودراهبر اثر معناداری ندارند. طراحی کارگاه های اموزشی جهت افزایش آگاهی دانشجویان رشته توانبخشی درباره مزایای یادگیری خودراهبر توصیه میشود. </span></span></span></span></span> <h1><span style="line-height:1;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Background and Objective:</span></b> <span lang="EN" new="" roman="" style="font-family:" times="">The aim of this study was to investigate self-directed learning in students of the Faculty of Rehabilitation, Babol University of Medical Sciences. </span></span><br> <span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Methods: </span></b><span lang="EN" new="" roman="" style="font-family:" times="">126 students of the Faculty of Rehabilitation, Babol University of Medical Sciences participated in this study. Williamson&#39;s Self-Directed Learning Questionnaire (2007) was used to collect data. Google Forms was used to provide the questionnaire to the participants. The participants&#39; scores on different subscales of the questionnaire were compared according to age group and gender.</span><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span><br> <span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Findings:</span></b> <span lang="EN" new="" roman="" style="font-family:" times="">The participants had the moderate level of knowledge about self-directed learning. There was no significant difference in the scores of Williamson questionnaire subscales between different age groups. Also, there was no significant difference in the scores of male and female students in the questionnaire subscales. </span><b><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></b></span><br> <span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusions:</span></b> <span lang="EN" new="" roman="" style="font-family:" times="">It seems that age and gender variables do not have a significant effect on self-directed learning. It is recommended to design training workshops to increase the awareness of rehabilitation students about the benefits of self-directed learning</span></span></span></span></h1> توانبخشی, یادگیری خود راهبر, دانشجو Rehabilitation, Self-directed learning, Students 0 0 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-360-2&slc_lang=fa&sid=1 Akram Ahmadi اکرم احمدی slp347@gmail.com 10031947532846004528 10031947532846004528 Yes Mobility Impairment Research Center, Health Research Institute, Babol University of Medical Sciences, Babol, Iran. مرکز تحقیقات اختلالات حرکت، پژوهشکده سلامت، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران. Maryam Ghaemi-amiri مریم قائمی امیری 10031947532846004529 10031947532846004529 No Maryam Abbaszadeh-Amirdehi مریم عباس زاده امیردهی 10031947532846004530 10031947532846004530 No Seyyedeh Zahra Babazadeh سیده زهرا بابازاده 10031947532846004531 10031947532846004531 No