Medical Education

fa تدوین و ارزیابی کاربردپذیری خودآموز آنلاین «آشنایی با نحوه نگارش پروپوزال» ویژه دانشجویان علوم پزشکی Development and Usability Evaluation of an Online Tutorial for “How to Write a Proposal” for Medical Sciences Students تخصصي Special پژوهشي Research سابقه و هدف: باتوجه‌به اهمیت فراگیری مهارت نگارش پروپوزال برای دانشجویان، در این پژوهش نتایج طراحی یک ابزار کمک‌آموزشی مناسب برای آموزش پروپوزال نویسی به دانشجویان بر مبنای این الگو و ارزیابی کاربردپذیری آن ارائه میشود. مواد و روش ها: این مطالعه از نوع توسعه ای و طراحی ابزار است. چارچوب طراحی «خودآموز آنلاین بازیوارشده مبتنی بر نظریه خود - تعیینی» مبنایی برای طراحی این خودآموز قرار گرفت. بعد از تدوین و ارزیابی محتوا و پرسش‌ها، خودآموز طراحی شد. با رعایت عناصر ساختاری، آموزشی و همچنین عناصر بازی معرفی شده در چارچوب، خودآموز آنلاین طراحی شد. در گام آخر کاربردپذیری خودآموز از منظر 10 دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه علوم پزشکی کاشان مورد ارزیابی قرار گرفت. یافته‌ها: نتایج آزمون کاربردپذیری و بازخوردهای دانشجویان حاکی از مناسب‌بودن ساختار و محتوای خودآموز برای دانشجویان است. برخی از اشکالات ساختاری و محتوایی خودآموز هم مطابق نظر آنها اصلاح گردید. از جمله نکات مثبت خودآموز از منظر دانشجویان میتوان به ارائه محتوا در قالب فیلم های کوتاه، امکان مشاهده مجدد، امکان استفاده بدون محدودیت زمانی و مکانی، استفاده از مثال، تکالیف عملی، مرحلهای بودن، سیستم ناوبری خوب، ارتباط با مدیر خودآموز، سیستم امتیازدهی مناسب و در نهایت سرگرمکننده بودن، رقابتی بودن و انگیزهبخش بودن خودآموز اشاره کرد. نتیجه‌گیری: نتایج آزمون کاربردپذیری و بازخوردهای  دریافتی از دانشجویان حاکی از این است که خودآموز طراحی شده میتواند به‌عنوان یک ابزار کمک‌آموزشی مناسب برای دانشجویان علوم پزشکی مورداستفاده قرار گیرد.   Background and Objective: Considering the importance of learning how to write a proposal for students, this study was performed to develop an online tutorial for “How to write a Proposal” for students and to evaluate its usability. Methods: This study is a developmental research and tool design. “Gamified Online Tutorial based on Self-Determination Theory (GOT-STD) Framework" became the basis for designing the online tutorial "How to Write a Proposal". After compiling and evaluating the content and questions, the online tutorial was designed by observing the structural, educational, and game elements introduced in the GOT-STD framework. In the last step, the usability of the tutorial was evaluated from the perspective of 10 master's students of Kashan University of Medical Sciences. Findings: The usability evaluation results and the students' feedback indicate that the tutorial structure and content are suitable for the students. Some of the structural and content problems of the tutorial were also corrected. Among the positive points of tutorial from the perspective of students are the presentation of content in the form of short films, the possibility of re-reading, the possibility of using without time and place restrictions, the use of examples, practical assignments, step-by-step, good navigation system, communication With the tutorial manager, the appropriate scoring system, and finally, he pointed out that tutorial is fun, competitive and motivating.   Conclusion: The usability evaluation results and the students' feedback indicate that the designed tutorial can be used as a suitable educational aid tool for medical students.   خودآموز, آموزش آنلاین, کاربردپذیری, بازی‌وارسازی Interactive Tutorial, User-Centered Design, Online Education, Gamification 0 1 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-257-2&slc_lang=fa&sid=1 zahra batooli زهرا بتولی batooli91@gmail.com 10031947532846003229 10031947532846003229 Yes Department of Health, Safety and Environment Management, Faculty of Health, Kashan University of Medical Sciences, Kashan, Iran گروه مدیریت سلامت، ایمنی و محیط‌زیست، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران.