Medical Education

fa ارزیابی سبک‌های یادگیری دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل با استفاده از پرسشنامه وارک (VARK) Learning Styles of Dental Students at Babol University of Medical Sciences Using VARK Questionnaire عمومى General پژوهشي Research سابقه و هدف: : انتخاب مناسب روش تدریس که باعث تعالی کیفیت آموزش گردد، نیازمند بررسی و تشخیص دقیق سبک‌های یادگیری دارد. وقتی صحبت از کسب دانش، پردازش اطلاعات، حفظ در حافظه و یادآوری می‌شود، دانشجویان ترجیحات منحصر به فردی دارند. این مطالعه با هدف بررسی سبک‌های یادگیری ترجیحی دانشجویان دندانپزشکی بابل و بررسی تاثیر ویژگی های دموگرافیک انجام شده است. مواد و روش ها: این مطالعه توصیفی-تحلیلی مقطعی با استفاده از پرسشنامه سبک‌های یادگیری VARK ( دیداری – شنیداری – خواندنی / نوشتنی – مهارتی/جنبشی) بین ۱۶۵ دانشجوی ترم ۵ تا ۱۲ انجام شد که آزمون علوم پایه را گذرانده بودند و رضایت در مشارکت داشتند. داده ها با نرم افزار SPSS  نسخه ۲۶ و آزمون های مجذور کای و ANOVA  مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: از ۱۶۵ دانشجویی که به پرسشنامه ها پاسخ دادند، %۶۹/۱ دانشجویان سراسری و %۳۰/۹ دانشجویان بین الملل بودند. بیشترین شرکت کنندگان مربوط به ترم ۶ و کمترین آن مربوط به ترم ۷ بود و میانگین سنی ۳/۶۴±۲۴/۰۵ گزارش شد. بیشترین درصد دانشجویان معدل ترم قبل بین ۱۶ تا ۱۸ داشتند. دوسوم دانشجویان سبک یادگیری تک وجهی را ترجیح دادند، که از این بین سبک یادگیری شنیداری و مهارتی/جنبشی ارجحیت داشت. هیچ رابطه معناداری بین معدل پایان ترم دانشجویان، ترم تحصیلی، جنسیت و نوع ورودی (سراسری/بین الملل) با سبک یادگیری یافت نشد.  نتیجه گیری: برتری سبک یادگیری تک وجهی و بیشترین تمایل به روش شنیداری بدون تأثیر متغیرهای دموگرافیک بر این سبک ها می تواند در انتخاب روش آموزشی کارامدتر برای اساتید کمک کننده باشد.   Background and Objective: Choosing the right teaching method that improves the quality of education requires careful examination and diagnosis of learning styles. When it comes to knowledge acquisition, information processing, memory retention, and recall, students have unique preferences. This study was conducted with the aim of investigating the preferred learning styles of Babol dental students and investigating the effect of gender, academic semester and grade point average (GPA) of the previous semester. Methods: This cross-sectional descriptive-analytical study was conducted using the VARK learning styles questionnaire (Visual-Aural-Reading/Writing-Kinesthetic) on 165 students from the 5th to 12th semester who passed the basic science and were satisﬁed to participate. The data was analyzed with SPSS version 26 and CHI-SQUARE and ANOVA tests. Findings: Among 165 students who responded to the questionnaires, 69.1% were tuition-free students and 30.9% were tuition-paying students. The most participants were from the 6th semester and the least from the 7th semester, and the average age was 24.05±3.64. The highest percentage of students had GPA between 16 and 18 in the previous semester ⅔ dental students are more partial to an unimodal learning style, among which the Aural and kinesthetic style was preferred. No significant relationship was found between students' GPA at the end of the semester, academic semester, gender and type of entry(tuition-free/ tuition-paying) with learning style. Conclusion: The superiority of the unimodal learning style and the greatest preference for the auditory method without the influence of demographic variables on these styles can help professors choose a more effective educational method. دانشجویان دندانپزشکی, پرسشنامه وارک, سبک یادگیری Dental students, Learning style, VARK Questionnaire 0 0 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-343-1&slc_lang=fa&sid=1 Ramin Zeraat pishe رامین زراعت پیشه master76.rz@gmail.com 10031947532846003811 0009-0006-0167-5861 No Dentistry faculty دانشکده دندانپزشکی Ali Bijani علی بیژنی alibijani@yahoo.com 10031947532846003812 10031947532846003812 No Medicine faculty دانشکده پزشکی Fatima Bijani فاطمه بیژنی fatimahb56@gmail.com 10031947532846003813 10031947532846003813 Yes Dentistry faculty دانشکده دندانپزشکی