fa خودارزیابی وضعیت مهارت های بالینی پرستاران جدیدالورود بیمارستان آموزشی شهر یزد بر اساس استانداردهای اعتبار بخشی از سال ۱۳۹۹ تا ۱۴۰۲ عمومى General پژوهشي Research <span style="font-size:14px;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:IRANyekan;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">سابقه و هدف:</span></b> <span lang="AR-SA">: سوروایزر آموزشی بعد از تعیین نیاز آموزشی پرسنل پرستاری، باید برای آموزش آن‌ها برنامه‌ریزی داشته باشد. توجه به توانایی پرستاران در ارائه خدمات، می‌تواند ضامن کیفیت مراقبت بهداشتی باشد. همچنین در کتاب استانداردهای اعتباربخشی ملی بیمارستان‌ها یکی از وظایف سوپروایزر آموزشی، ارزیابی مهارت‌های عمومی پرسنل جدید طرحی و تعیین میزان این مهارت‌ها جهت شروع کار در بالین می‌باشد. لذا بدین منظور پرسنل طرحی از سال 1399 تا 1402 مورد ارزیابی قرار گرفتند تا وضعیت مهارت عمومی این پرسنل مشخص گردد. </span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">مواد و روش ها:</span></b> <span lang="FA">در این مطالعه توصیفی مقطعی کلیه پرسنل طرحی جدید از سال 1399 تا 1402 وارد مطالعه شدند و با ابزاری روا و پایا مورد ارزیابی قرار گرفتند. ابزار مورداستفاده شامل 127 پرسش در حیطه‌های مهارتی شامل مراقبت بیمار قلبی، احیا، هموویژیلانس، ایمنی، کرونا، ساکشن، دارو دهی، آموزش به بیمار و ارتباط با بیمار بود.</span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">یافته ها:</span></b> <span lang="AR-SA">از مجموع شرکت‌کنندگان در این مطالعه 5/62% زن و 5/37% مرد بودند که میانگین نمره مهارتی آن‌ها 6/39% گزارش شد. کمترین نمره 15% و بیشترین نمره 8/59% به دست آمد. همچنین بین جنسیت، داشتن سابقه کار دانشجویی، معدل دانشگاهی و نوع دانشگاه محل تحصیل با نمره کسب‌شده توسط پرسنل طرحی تفاوت آماری معنی‌داری مشاهده نشد. در نه حیطه آزمون انجام شد که ساکشن، مراقبت های بیمار قلبی، احیا، هموویژیلانس، آموزش به بیمار، ایمنی، ارتباط با بیمار، کرونا&nbsp; و دارو دهی بیشترین نمره با میانگین 70.63% مربوط به دارو دهی و کمترین نمره با میانگین 48/26% مربوط به ساکشن بود.</span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">نتیجه گیری:</span></b> <span lang="FA">از نتایج به دست آمده توصیه می‌شود جهت شروع به کار، نکات مهم آموزشی جهت استفاده در بالین به این پرسنل یادآوری گردد و یک آزمون بدو ورود جهت اطمینان از تثبیت آموخته‌ها به عمل آید.</span><span lang="AR-SA"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;"></span></span></span></span></span></span></span> <span style="line-height:2;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-weight:bold">Background and Objective: <span style="background:white"><span style="font-weight:normal">Following the assessment of educational requirements for nursing personnel, supervisors must develop appropriate training plans. Ensuring nurses&#39; competence in service provision is crucial for maintaining healthcare quality. Furthermore, the National Hospital Accreditation Standards stipulate that one of the training supervisor&#39;s responsibilities is to evaluate the general skills of newly recruited nurses and determine the requisite skill level for commencing work in the clinic. Consequently, newly recruited nurses were evaluated from 2020 to 2023 to ascertain their general skill status.</span></span></span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-weight:bold">Methods: <span style="background:white"><span style="font-weight:normal">This cross-sectional study encompassed all newly recruited nurses from 2020 to 2023, who were assessed using a valid and reliable instrument. The instrument comprised 127 measures of skill, including patient care, resuscitation, hemovigilance, patient safety, corona, suction, medication, patient education, and patient communication.</span></span></span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-weight:bold">Findings: <span style="background:white"><span style="font-weight:normal">Of the total participants, 62.5% were female and 37.5% were male, with a mean skill score of 39.6%. The minimum and maximum scores were 15% and 59.8%, respectively. Moreover, no statistically significant difference was observed between gender, prior student work experience, academic GPA, and type of university, with the score obtained by the newly recruited nurses. The test was conducted in nine areas: suction, cardiac patient care, resuscitation, hemovigilance, patient education, safety, communication with the patient, corona, and medication. The highest score with an average of 70.63% is related to medication and the lowest score is related to 26.48%. It was to suction</span></span><span dir="RTL" lang="FA"><span style="background:white"><span style="font-weight:normal">.</span></span></span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"></span></span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-weight:bold">Conclusion: <span style="background:white"><span style="font-weight:normal">The study revealed that 16.7% of participants achieved a good score, 77.1% attained an average score, and 6.2% received a poor score. Therefore, it is recommended that these newly recruited nurses be provided with a review of critical educational points relevant to clinical practice prior to commencing work and that an entrance examination be administered to ensure the consolidation of learning.</span></span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"></span></span></span></span></span></span> مهارت بالینی, ارزیابی, پرسنل جدید, اعتباربخشی, آموزش پرستاری Clinical skills ,assessment, new personnel,accreditation, nursing education 0 0 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-338-1&slc_lang=fa&sid=1 Fateme Rhighee فاطمه رحیقی Rahighee@gmail.com 10031947532846003720 10031947532846003720 Yes afshar hospital بیمارستان افشار یزد Abolfazl Zare ابوالفضل زارع moeinzare13819@gmail.com 10031947532846003721 0009-0000-5642-2681 No shahid sadoughi university دانشگاه شهید صدوقی یزد seyed Ali Musavi سید علی موسوی seyedali822@gmail.com 10031947532846003722 0009-0009-1960-1686 No shahid sadoughi university دانشگاه شهید صدوقی یزد Mohammad Taher Rezanejad محمد طاهر رضانژاد Mt.rezanejad@ssu.ac.ir 10031947532846003723 10031947532846003723 No shahid sadoughi university nursing دانشگاه شهید صدوقی یزد پرستاری و مامایی mohammad reza Ahi محمد رضا آهی ahi.dvm@gmail.com 10031947532846003724 10031947532846003724 No Afshar Heart Research Center مرکز تحقیقات قلب افشار