Medical Education
مجله آموزش پزشکی
mededj
Medical Sciences
http://mededj.ir
1
admin
2322-4940
2345-5497
10.22088/mededj
fa
jalali
1392
12
1
gregorian
2014
3
1
2
1
online
1
fulltext
fa
مقایسه دو روش آموزش الکترونیک و سخنرانی بر آگاهی پرستاران شرکت کننده در دوره آموزش مداوم دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان
Comparison the Lecture and E-learning Training Methods on Knowledge of Nurses Participating in Continuing Medical Education(CME) Programs in Rafsanjan University of Medical Sciences
تخصصي
Special
پژوهشي
Research
سابقه و هدف: ضرورت استفاده از روشهای نوین آموزشی با توجه به تغیییرات سریع نیازهای جوامع احساس میشود. این مطالعه با هدف مقایسه دو روش آموزش الکترونیک و سخنرانی بر آگاهی پرستاران شرکتکننده در دوره آموزش مداوم در خصوص اختلالات آب و الکترولیت انجام شد.
مواد و روشها: در این مطالعه نیمه تجربی، از بین 40 نفر پرستاری که جهت شرکت در دوره آموزشی داوطلب شده بودند، نمونه ها به صورت تصادفی به دو گروه سخنرانی و آموزش الکترونیکی تقسیم شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه دو قسمتی شامل مشخصات دموگرافیک و 20 سؤال چهار گزینهای در مورد آگاهی پرستاران در خصوص اختلالات آب و الکترولیت بود. جمعآوری اطلاعات قبل از شروع جلسه آموزش و 2 هفته بعد از اتمام جلسه آموزشی صورت گرفت. تجزیه و تحلیل اطلاعات توسط نرم افزار SPSS نسخه 13انجام شد.
یافتهها: بر اساس نتایج، اکثریت پرستاران در هر دو گروه زن ، متاهل، دارای سطح تحصیلات لیسانس، و از لحاظ کلیه مشخصات جمعیت شناختی و میانگین نمرات قبل از آموزش همگن بودند. بعد از آموزش آزمون آماری من ویتنی یو اختلاف آماری معنی دار بین نمرات دو گروه نشان نداد (082/0 = P). اما آزمون آماری ویلکاکسون اختلاف نمرات قبل و بعد از آموزش در هر دو گروه را از لحاظ آماری معنا دار نشان داد.
نتیجه گیری: پژوهش حاضر مشخص کرد اجرای روش آموزش الکترونیک نتایجی مشابه روش سنتی دارد، لذا پیشنهاد میشود برنامه های آموزش مداوم با چنین رویکردی اجرا شود.
BACKGROUND AND OBJECTIVE: According to rapid changes in needs of the societies, application of new educational methods is a necessity. The aim of this study was comparing the lecture and E-learning training methods on knowledge of nurses participating in continuing medical education (CME) programs.
Methods: In this quasi experimental study, 40 nurses who participated in CME course, randomly were assigned to the lecture and E-learning groups. Questionnaire had two parts: 1- demographic variables 2- 20 multiple choice questions. Data were gathered at before and 2 weeks after the education. Data were analyzed by version 13 of SPSS software.
Finding: Results showed that there were no significant differences in demographic variables and knowledge scores between two groups before education. There was no significant difference between two groups after the education in knowledge score (p=0.082(. Based on the results, there was a significant difference before and after the education in two groups in terms of their knowledge score.
Conclusion: According to the results, E- learning and lecture have equal outputs in knowledge, therefore we suggest that electronic training methods should be performed more in continuing education courses.
آموزش الکترونیک, سخنرانی, پرستاران, آموزش مداوم
E-learning, Lecture, Nurses, Continuing Medical Education
59
64
http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-1-22&slc_lang=fa&sid=1
Tabandeh
Sadeghi
تابنده
صادقی
t.b_sadeghi@yahoo.com
1003194753284600308
1003194753284600308
Yes
, Nursing and Midwifery School
دانشکده پرستاری و مامایی
Shahin
Heidari
شهین
حیدری
1003194753284600309
1003194753284600309
No
Nursing and Midwifery School
دانشکده پرستاری و مامایی
Hamid
Bakhshi
حمید
بخشی
1003194753284600310
1003194753284600310
No
Nursing and Midwifery School
دانشکده پرستاری و مامایی