fa ویژگی‌های تدریس اثربخش از دیدگاه دستیاران تخصصی دانشکده دندانپزشکی بابل تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-size: small;"><strong><span><span style="color: blue;">سابقه و هدف:</span></span></strong></span><span> مأموریت یک دانشگاه شامل آموزش، پژوهش و خدمات اجتماعی است. از آنجایی که نقش و توجه به آموزش در ارزیابی فعالیتهای علمی تا حدی کم رنگ شده است، بایستی ارزیابی آموزش با هدف تعیین اثربخشی آن صورت &shy;پذیرد. شناخت نظرات دستیاران درباره ویژگی&shy;های تدریس اثربخش می&shy;تواند در برنامه&shy;ریزی مدیران آموزشی تأثیر بسزایی داشته باشد.</span><strong><span style="font-size: 6pt;"><span><span style="color:blue;"></span></span></span></strong><br> <strong><span><span style="color: blue;"><span style="font-size: small;">مواد و روشها:</span></span></span></strong><span style="font-size: small;"><span style="font-family: times new roman;"> <span>این پژوهش توصیفی- تحلیلی بوده که به صورت مقطعی بر روی دستیاران تخصصی دندانپزشکی در سال تحصیلی 97-1396 انجام شد. نمونه&shy;گیری به روش سرشماری انجام پذیرفت. ابزار گردآوری داده&shy;ها، پرسش&shy;نامه&shy;ای مشتمل بر دو بخش اطلاعات فردی و دموگرافیک و گویه&shy;های تدریس اثربخش در مقیاس لیکرت در چهار حیطه دانش پژوهی، روش تدریس، ارتباط با دستیار و خصوصیات فردی بود. جهت تجزیه و تحلیل داده&shy;ها، از نرم&shy;افزار </span><span dir="LTR">SPSS</span><span><span style="font-size: small;"> نسخه 22 و </span></span></span><span>آزمون&shy;های</span> <span>آماری</span> <span>من&shy;ویتنی، کروسکال&shy;والیس و فریدمن</span> <span>استفاده </span><span>و سطح معنی&shy;داری 05/0 در نظر گرفته شد.<strong><span style="color:blue;"></span></strong></span></span><br> <span style="font-size: small;"><span style="font-family: times new roman;"><strong><span><span style="color: blue;">یافته ها:</span></span></strong></span><span> حیطه خصوصیات فردی بیشترین اهمیت و حیطه ارتباط با دستیار کمترین اهمیت را بین ویژگی&shy;های تدریس اثربخش از دیدگاه دستیاران تخصصی کسب کرد. میانگین و انحراف &shy;معیار</span> <span>نمره گویه&shy;ها در بین</span> <span>حیطه&shy;های مختلف(001/0=</span><span dir="LTR">P</span><span>)، حیطه</span> <span>دانش پژوهی</span> <span>در بین شرکت&shy;کنندگان مذکر و مؤنث(017/0=</span><span dir="LTR">P</span><span>)، حیطه&shy;های ارتباط با دستیار و خصوصیات فردی در بین شرکت&shy;کنندگان با رشته&shy;های تحصیلی متفاوت (به ترتیب009/0=</span><span dir="LTR">P</span><span> و 021/0=</span><span dir="LTR">P</span><span>)، حیطه&shy;های روش تدریس و خصوصیات فردی در بین شرکت&shy;کنندگان با سال&shy;های ورودی مختلف(به ترتیب023/0=</span><span dir="LTR">P</span><span> و 037/0=</span><span dir="LTR">P</span><span>)</span> <span>و حیطه&shy;های ارتباط با دستیار، روش تدریس و خصوصیات فردی در بین شرکت&shy;کنندگان با معدل کل متفاوت (به ترتیب005/0=</span><span dir="LTR">P</span><span>، 034/0=</span><span dir="LTR">P</span><span> و 008/0=</span><span dir="LTR">P</span><span>)</span> <span>به</span> <span>لحاظ</span> <span>آماری</span> <span>اختلاف</span> <span>معنی&shy;داری</span> <span>نشان دادند</span><span dir="LTR"><span style="font-family: times new roman;">.</span></span><span><span style="color:blue;"></span></span></span><br> <strong><span dir="RTL"><span style="font-size: 10pt;"><span><span style="color: blue;">نتیجه گیری:</span></span></span></span></strong><span dir="RTL"><span style="font-size: 10pt;"><span> خصوصیات و ویژگی&shy;های فردی اساتید از دیدگاه دستیاران تخصصی بیشترین تأثیر را در اثربخشی تدریس داشت که می&shy;توان با توجه به آن در کنار سایر حیطه&shy;های مورد مطالعه در این پژوهش، به ارتقاء و بهبود کیفیت آموزشی دست یافت.</span></span></span> BACKGROUND AND OBJECTIVE: The missions of a university are education, research and social services. Because of the attention to education has been decreased in the evaluation of scientific activities, the evaluation of education should be made due to determining its effectiveness. Knowing the opinions of the postgraduate students about the features of effective teaching could have a significant effect on educational managers programing. METHODS: This descriptive-analytical research was carried out as a cross-sectional study in 2017-2018 academic years. Sampling was performed by census method. Data collection tool was a questionnaire consisted of two parts of demographic data and effective teaching items in four fields of scholarship, teaching method, relationship with assistant and personal characteristics. To analyze the data, SPSS version 22 software was used and the significance level of 0.05 was considered. FINDINGS: From the viewpoints of postgraduate students, the fields of individual characteristics and communication with the students have the most and the least importance, respectively. The mean score of the field of individual characteristics with other fields (P=0.001), the field of scholarship between male and female participants (P=0.017), the fields of relationship with the students and individual characteristics between the participants with different academic fields (P=0.009 and P=0.021, respectively), the fields of teaching method and individual characteristics between the participants with different enterance years (P=0.023 and P=0.037, respectively) and the fields of communication with the students, teaching method and individual characteristics between the participants with different total average (P=0.005, P=0.034 and P=0.008, respectively), were statistically significant. CONCLUSION: Individual characteristics of faculty members from the viewpoints of postgraduate students had the greatest impact on the effectiveness of teaching, which could be considered along with other studied fields in this study, to improve the quality of education. تدریس اثربخش, دانشگاه علوم پزشکی, دستیار تخصصی Postgraduate Students, Medical Sciences University, Teaching effectiveness 32 38 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-1-89&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Seyyed Majidi مریم سیدمجیدی 10031947532846001322 10031947532846001322 No Dental Materials Research Center, Health Research Institute مرکز تحقیقات مواد دندانی، پژوهشکده سلامت، Seyyed Ali Seyyed Majidi سیدعلی سیدمجیدی s.majidi.dvm@gmail.com 10031947532846001323 10031947532846001323 Yes Dental Materials Research Center مرکز تحقیقات مواد دندانی، Fatemeh Hbibzadeh Bijani فاطمه حبیب‌زاده بیژنی 10031947532846001324 10031947532846001324 No Department of Oral and Maxillofacial Pathology, School of Dentistry, گروه پاتولوژی دهان، فک و صورت، Effat Khodadadi عفت خدادادی 10031947532846001325 10031947532846001325 No Department of Pediatric Dentistry, School of Dentistry گروه دندانپزشکی کودکان Mina Motalebnejad مینا مطلب‌نژاد 10031947532846001326 10031947532846001326 No Oral Heealth Research Center مرکز تحقیقات سلامت دهان