fa نیازهای آموزشی پزشکان خانواده و مراقبین سلامت شاغل در برنامه پزشک خانواده شهری ایران تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-size: small;"><strong><span><span style="color: blue;">سابقه و هدف:</span></span></strong></span><span> یکی</span><span> از راهکارهای آموزش اثربخش، نیازسنجی آموزشی است. نیازسنجی</span> <span>ابزار</span> <span>مهم</span> <span>در</span> <span>طراحی،</span> <span>توسعه</span> <span>و</span> <span>ارزشیابی</span> <span>برنامه&shy;های آموزش</span> <span>مداوم</span> <span>می&shy;باشد. این مطالعه به منظور تعیین نیازهای آموزشی پزشکان خانواده و مراقبین سلامت شاغل در برنامه پزشک خانواده شهری </span><span>استان&shy;های فارس و مازندران</span><span> انجام گرفت.</span><strong><span><span style="color:blue;"></span></span></strong><br> <strong><span><span style="color: blue;"><span style="font-size: small;">مواد و روشها:</span></span></span></strong> <span><span style="font-size: small;">این مطالعه مقطعی در زمستان 1395 انجام گرفت. جامعه پژوهش پزشکان خانواده شهری و مراقبین سلامت بودند که به صورت نمونه&shy;گیری تصادفی منظم انتخاب شدند. ابزار جمع&shy;آوری داده&shy;ها پرسشنامه محقق ساخته شامل 2 بخش متغیرهای فردی با 8 سئوال باز و بسته و 50 موضوع آموزشی برای پزشکان و 47 موضوع برای مراقبین سلامت بوده که روایی و پایایی آن مورد تائید قرار گرفت.<strong><span style="color:blue;"></span></strong></span></span><br> <span style="font-size: small;"><span style="font-family: times new roman;"><strong><span><span style="color: blue;">یافته ها:</span></span></strong></span><span> از 464 نفر مورد مطالعه، 236 نفر (9/50درصد) پزشک و 228 نفر (1/49درصد) مراقب سلامت بودند. جنس 304 نفر (5/65درصد) زن و مابقی مرد بود. در بین پزشکان، 26 نفر (0/11 درصد) هیچ نیازی را برای آموزش اعلام نکردند و مابقی از حداقل یک موضوع تا حداکثر 24 موضوع را به عنوان نیاز آموزشی اعلام کرد. میانگین تعداد موضوعات نیاز به آموزش 9/4</span><span style="font-family: cambria,serif;">&plusmn;</span><span>1/7 یا تقریبا 7 موضوع بود. در بین مراقبین سلامت 16 نفر (7/0 درصد) هیچ نیازی را برای آموزش اعلام نکردند و در مقابل 24 نفر (5/10 درصد) کل 47 موضوع مورد بررسی را به عنوان نیاز آموزشی اعلام کردند. میانگین تعداد موضوعات نیاز به آموزش 6/16</span><span style="font-family: cambria,serif;">&plusmn;</span><span>1/24 موضوع بود. بین نیازهای آموزشی و بعضی از متغیرهای فردی و اجتماعی رابطه معنی&shy;دار وجود داشت(05/0</span><span dir="LTR">P<</span><span>).<span style="color:blue;"></span></span></span><br> <strong><span dir="RTL"><span style="font-size: 10pt;"><span><span style="color: blue;">نتیجه گیری:</span></span></span></span></strong><span dir="RTL"><span style="font-size: 10pt;"><span> این مطالعه نشان داد نیازهای آموزشی پزشکان کم و نیازهای آموزشی مراقبین سلامت زیاد می&shy;باشد.</span></span></span> <strong>BACKGROUND AND OBJECTIVE:</strong> One of the effective teaching strategies is the educational needs assessment. Need assessment is an important tool in designing, developing and evaluating continuous education programs. This study aimed to determine the educational needs of family physicians and health care providers working in Fars and Mazandaran provinces.<br> <strong>METHODS:</strong> This cross-sectional study was conducted in the winter 2016 on urban family physicians and health care providers who were selected by systematic random sampling. The data collection tool was a researcher-made questionnaire consisting of 2 parts: individual variables (8 open and closed questions) and 50 subjects for physicians and 47 subjects for health care providers; its validity and reliability were confirmed.<br> <strong>FINDINGS:</strong> Among 464 participants, 236 (50.9%) were physicians and 228 (49.1%) health care providers; 304 (65.5%) were female and the rest were male. Among the physicians, 26 (11.11%) did not require any training, and the rest declared at least one up to a maximum of 24 subjects as educational needs. The average number of subjects required training was 7.1&plusmn;4.9. Among health care providers, 16 (7.0%) did not require any training, and 24 (10.5%) referred to the total 47 subjects as educational needs. The average number of required subjects was 24.16&plusmn;16.6. There was a significant relationship between educational needs and some of the individual and social variables (P<0.05).<br> <strong>CONCLUSION:</strong> This study showed that the educational needs of physicians are low and health care providers are high.<br> &nbsp; نیازهای آموزشی,پزشک خانواده شهری, مراقب سلامت, فارس و مازندران Educational needs, , Urban Family Physician, Health care provider, Fars ,Mazandaran 13 21 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-1-87&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad Javad Kabir محمد جواد کبیر 10031947532846001315 10031947532846001315 No Health Management & Social Determinants Research Center, Golestan University of Medical Sciences, Gorgan, Iran دانشگاه علوم پزشکی گلستان، Hasan Ashrafian Amiri حسن اشرفیان امیری 10031947532846001316 10031947532846001316 No Health Research Institute Seyyed Mozaffar Rabiee سیدمظفر ربیعی 10031947532846001317 10031947532846001317 No Canser Research Center, Health Research Institute Reza Momtahen رضا ممتهن 10031947532846001318 10031947532846001318 No Rasoul Zafarmand رسول ظفرمند 10031947532846001319 10031947532846001319 No Health Insurance of Mazandaran Province, Seyyed Davoud Nasrollahpour Shirvani سیدداود نصرالله‌پور شیروانی dnshirvani@gmail.com 10031947532846001320 10031947532846001320 Yes Social Determinants of Health Research Center مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت