Medical Education
مجله آموزش پزشکی
mededj
Medical Sciences
http://mededj.ir
1
admin
2322-4940
2345-5497
10.22088/mededj
fa
jalali
1394
6
1
gregorian
2015
9
1
3
2
online
1
fulltext
fa
تعیین ارتباط هوش هیجانی با سبک یادگیری دانشجویان رشته پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی اراک
Determining the relationship between emotional intelligence and learning styles of the medical students at Arak University of Medical Sciences
تخصصي
Special
پژوهشي
Research
<div align="right" style="direction: rtl">
سابقه و هدف: سبک های یادگیری و هوش هیجانی هر دو از جمله ارکان اساسی رسیدن به موفقیت و پیشرفت تحصیلی می باشند. با توجه به اینکه سبک های یادگیری می توانند پرورش داده شوند و جنبه های مختلف هوش هیجانی نیز با روش های مناسب قابل ارتقا هستند، پژوهش حاضر با هدف تعیین ارتباط هوش هیجانی با سبکهای یادگیری در دانشجویان پزشکی طراحی و اجرا گردید.
مواد و روشها: پژوهش حاضر یک مطالعه تحلیلی مقطعی است که دانشجویان رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اراک را از نظر هوش هیجانی و ارتباط آن با سبک یادگیری در سال تحصیلی 91-1390، مورد بررسی قرار داده است. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه هوش هیجانی بار – آن و پرسشنامه سبک یادگیری کلب، بوده اند.
یافته ها: در این پژوهش 220 دانشجوی پزشکی از مقاطع مختلف شرکت کرده اند. میانگین نمره آزمون هوش هیجانی و انحراف معیار آن به ترتیب 282/8 و34 /40 بود. فراوانی سبک های یادگیری دانشجویان به ترتیب شامل بر همگرا، انطباق یابنده، واگرا و جذب کننده بوده است. بین هوش هیجانی و سبک یادگیری در دانشجویان ارتباط معنی داری وجود نداشت.
نتیجه گیری: به منظور رسیدن به سطح بالایی از مهارت های تحصیلی، علاوه بر کسب توانایی های شناختی، فراگیر باید به رشد مناسبی در کنترل هیجانات نیز دست یابد. به عبارت دیگر دستیابی هرچه بیشتر به مؤلفه های هوش هیجانی، صرف نظر از نوع سبک یادگیری، یادگیری بهینه در فراگیران را به دنبال خواهد داشت.
</div>
BACKGROUND AND OBJECTIVE: Both learning styles and emotional intelligence are fundamental for academic improvement of the students. Considering learning styles and multiple aspects of emotional intelligence can be developed with proper procedures. This study aimed to determine the relationship between emotional intelligence and learning styles in medical students.
METHODS: This cross-sectional study determines the relationship between emotional intelligence and learning styles of medical students at Arak University of Medical Sciences in the year 2011-2012. The Bar-On Emotional Intelligence and Kolb Learning Style questionnaires were used for data collection.
FINDINGS: 220 medical students in the various sections, have participated. Mean and SD of emotional intelligence test score, were 282.8±40.34. Learning styles of the students were convergent, accommodation, divergent and assimilation, respectively. There was no significant relationship between emotional intelligence and learning styles of the students.
CONCLUSION: To get high levels of academic skills, besides to cognitive abilities, students have to achieve a growth in controlling emotions. In other words, regardless of learning styles, the better learning will be followed by the greater access to the components of emotional intelligence.
هوش هیجانی, سبک یادگیری, دانشجویان پزشکی
Emotional intelligence, Learning style, Medical students.
15
22
http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-1-48&slc_lang=fa&sid=1
Maasoomeh
Kalantari
معصومه
کلانتری
1003194753284600647
1003194753284600647
No
معاونت تحقیقات و فناوری، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران
Mohammad
Rafeie
محمد
رفیعی
rafeie@yahoo.com
1003194753284600648
1003194753284600648
Yes
Department of Biostatistics & Epidemiology, School of Medicine, Arak University of Medical Sciences, Arak, Iran
گروه آمار و اپیدمیولوژی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران
Ali Reza
Rostami
علیرضا
رستمی
1003194753284600649
1003194753284600649
No
3. Surgery Department, School of Medicine, Arak University of Medical Sciences, Arak, Iran
گروه جراحی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران