جلد 12 -
جلد 12 - صفحات 23-0 |
برگشت به فهرست نسخه ها
گروه علوم تشریح
چکیده: (2738 مشاهده)
سابقه و هدف: با توجه به پیچیدگی و متنوع بودن مفاهیم بافت شناسی و تاثیر مثبت نرم افزارهای مجازی بر آموزش این درس، مطالعه ای با هدف طراحی اجرا و ارزشیابی نرم افزار هیستوهاب در یادگیری دانشجویان علوم پزشکی بابل اجرا گردید.
مواد و روشها: یک مطالعه نیمه تجربی بر روی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بابل در سال 1400-1399 اجرا گردید. محتوای آموزشی سامانه هیستوهاب بر اساس سرفصل مصوب درس بافت شناسی در قالب فایل های الکترونیکی با استفاده از پاورپوینت، کمتازیا و وی-رکوردر طراحی گردید. هسیتوهاب نرم افزاری آموزشی، شامل "دوره های آموزشی"، "کتابخانه" می شد. تاثیر این نرم افزار بر رضایتمندی و یادگیری دانشجویان با استفاده از پرسشنامه روا و پایای رضایتمندی و نمرات آزمون نهایی درس بافت شناسی ارزیابی شد. اطلاعات توسط نرم افزار SPSS21 توصیف گردید.
یافتهها: در این مطالعه 90 دانشجوی علوم پزشکی با میانگین سنی 59/1±04/20 شرکت کردند. امتیاز کل پرسشنامه رضایتمندی 7/4± 4/25 (از 30 امتیاز) بدست آمد. سوال مربوط به "ارتقا یادگیری" توسط نرم افزار بیشترین نمره (73/0±42/4) و "ماندگاری یادگیری" کمترین نمره (86/0±15/4) از 5 امتیاز را به خود اختصاص دادند. بیشترین نمره آزمون درس بافت شناسی (31/2±54/18) از 20 نمره، مربوط به دانشجویان رشته پزشکی بود.
نتیجهگیری: آموزش بافت شناسی با استفاده از نرم افزار هیستوهاب، می تواند موجب ارتقای میزان رضایت و یادگیری دانشجویان علوم پزشکی گرددکه می تواند در آموزش ترکیبی این درس لحاظ گردد.
مواد و روشها: یک مطالعه نیمه تجربی بر روی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بابل در سال 1400-1399 اجرا گردید. محتوای آموزشی سامانه هیستوهاب بر اساس سرفصل مصوب درس بافت شناسی در قالب فایل های الکترونیکی با استفاده از پاورپوینت، کمتازیا و وی-رکوردر طراحی گردید. هسیتوهاب نرم افزاری آموزشی، شامل "دوره های آموزشی"، "کتابخانه" می شد. تاثیر این نرم افزار بر رضایتمندی و یادگیری دانشجویان با استفاده از پرسشنامه روا و پایای رضایتمندی و نمرات آزمون نهایی درس بافت شناسی ارزیابی شد. اطلاعات توسط نرم افزار SPSS21 توصیف گردید.
یافتهها: در این مطالعه 90 دانشجوی علوم پزشکی با میانگین سنی 59/1±04/20 شرکت کردند. امتیاز کل پرسشنامه رضایتمندی 7/4± 4/25 (از 30 امتیاز) بدست آمد. سوال مربوط به "ارتقا یادگیری" توسط نرم افزار بیشترین نمره (73/0±42/4) و "ماندگاری یادگیری" کمترین نمره (86/0±15/4) از 5 امتیاز را به خود اختصاص دادند. بیشترین نمره آزمون درس بافت شناسی (31/2±54/18) از 20 نمره، مربوط به دانشجویان رشته پزشکی بود.
نتیجهگیری: آموزش بافت شناسی با استفاده از نرم افزار هیستوهاب، می تواند موجب ارتقای میزان رضایت و یادگیری دانشجویان علوم پزشکی گرددکه می تواند در آموزش ترکیبی این درس لحاظ گردد.
شمارهی مقاله: e23
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |