[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
:: دوره 6، شماره 2 - ( 6-1397 ) ::
جلد 6 شماره 2 صفحات 32-38 برگشت به فهرست نسخه ها
ویژگی‌های تدریس اثربخش از دیدگاه دستیاران تخصصی دانشکده دندانپزشکی بابل
مریم سیدمجیدی، سیدعلی سیدمجیدی* ، فاطمه حبیب‌زاده بیژنی، عفت خدادادی، مینا مطلب‌نژاد
مرکز تحقیقات مواد دندانی،
چکیده:   (125 مشاهده)
سابقه و هدف: مأموریت یک دانشگاه شامل آموزش، پژوهش و خدمات اجتماعی است. از آنجایی که نقش و توجه به آموزش در ارزیابی فعالیتهای علمی تا حدی کم رنگ شده است، بایستی ارزیابی آموزش با هدف تعیین اثربخشی آن صورت ­پذیرد. شناخت نظرات دستیاران درباره ویژگی­های تدریس اثربخش می­تواند در برنامه­ریزی مدیران آموزشی تأثیر بسزایی داشته باشد.
مواد و روشها: این پژوهش توصیفی- تحلیلی بوده که به صورت مقطعی بر روی دستیاران تخصصی دندانپزشکی در سال تحصیلی 97-1396 انجام شد. نمونه­گیری به روش سرشماری انجام پذیرفت. ابزار گردآوری داده­ها، پرسش­نامه­ای مشتمل بر دو بخش اطلاعات فردی و دموگرافیک و گویه­های تدریس اثربخش در مقیاس لیکرت در چهار حیطه دانش پژوهی، روش تدریس، ارتباط با دستیار و خصوصیات فردی بود. جهت تجزیه و تحلیل داده­ها، از نرم­افزار SPSS نسخه 22 و آزمون­های آماری من­ویتنی، کروسکال­والیس و فریدمن استفاده و سطح معنی­داری 05/0 در نظر گرفته شد.
یافته ها: حیطه خصوصیات فردی بیشترین اهمیت و حیطه ارتباط با دستیار کمترین اهمیت را بین ویژگی­های تدریس اثربخش از دیدگاه دستیاران تخصصی کسب کرد. میانگین و انحراف ­معیار نمره گویه­ها در بین حیطه­های مختلف(001/0=P)، حیطه دانش پژوهی در بین شرکت­کنندگان مذکر و مؤنث(017/0=P)، حیطه­های ارتباط با دستیار و خصوصیات فردی در بین شرکت­کنندگان با رشته­های تحصیلی متفاوت (به ترتیب009/0=P و 021/0=P)، حیطه­های روش تدریس و خصوصیات فردی در بین شرکت­کنندگان با سال­های ورودی مختلف(به ترتیب023/0=P و 037/0=P) و حیطه­های ارتباط با دستیار، روش تدریس و خصوصیات فردی در بین شرکت­کنندگان با معدل کل متفاوت (به ترتیب005/0=P، 034/0=P و 008/0=P) به لحاظ آماری اختلاف معنی­داری نشان دادند.
نتیجه گیری: خصوصیات و ویژگی­های فردی اساتید از دیدگاه دستیاران تخصصی بیشترین تأثیر را در اثربخشی تدریس داشت که می­توان با توجه به آن در کنار سایر حیطه­های مورد مطالعه در این پژوهش، به ارتقاء و بهبود کیفیت آموزشی دست یافت.
واژه‌های کلیدی: تدریس اثربخش، دانشگاه علوم پزشکی، دستیار تخصصی
متن کامل [PDF 544 kb]   (36 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: ۱۳۹۷/۶/۲۷ | پذیرش: ۱۳۹۷/۶/۲۷ | انتشار: ۱۳۹۷/۶/۲۷
* نشانی نویسنده مسئول: دانشگاه علوم پزشکی بابل، ایران
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

CAPTCHA code


XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Seyyed Majidi M, Seyyed Majidi S A, Hbibzadeh Bijani F, Khodadadi E, Motalebnejad M. Evaluation of an effective teaching’s characteristics from Babol dental faculty postgraduate students´ viewpoints . 3. 2018; 6 (2) :32-38
URL: http://mededj.ir/article-1-264-fa.html

سیدمجیدی مریم، سیدمجیدی سیدعلی، حبیب‌زاده بیژنی فاطمه، خدادادی عفت، مطلب‌نژاد مینا. ویژگی‌های تدریس اثربخش از دیدگاه دستیاران تخصصی دانشکده دندانپزشکی بابل. 1. 1397; 6 (2) :32-38

URL: http://mededj.ir/article-1-264-fa.html



دوره 6، شماره 2 - ( 6-1397 ) برگشت به فهرست نسخه ها
دوفصلنامه آموزش پزشکی مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی بابل Biannual Journal of Medical Education Education Development Center (edc) Babol University of Medical Sciences
Persian site map - English site map - Created in 0.06 seconds with 30 queries by YEKTAWEB 3768