Medical Education

fa مقایسه تاثیر استفاده از یادگیری الکترونیکی با یادگیری سنتی در تدریس پاتولوژی بالینی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل Comparing the Impact of Using E-learning with Traditional Learning in Teaching Clinical Pathology to Medical Students at Babol University of Medical Sciences عمومى General پژوهشي Research سابقه و هدف: از آنجائیکه فرآیند آموزش سنتی جوابگوی نیازهای عصر حاضر نیست، این شیوه آموزشی مورد بازبینی قرار گرفته و استفاده از آموزش مجازی مورد توجه قرار گرفته است. هدف از این مطالعه مقایسه کارایی استفاده از E-Learning با روش سنّتی (حضوری و عملی) در تدریس پاتولوژی بالینی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل می باشد. مواد و روش ها: این مطالعه نیمه تجربی برروی ۱۰۶ نفر از دانشجویان پزشکی ورودی ۱۳۹۹ مقطع مقدمات بالینی انجام شد. قبل از ورود دانشجویان به بخش عملی پاتولوژی بصورت تصادفی دانشجویان در دوگروه ۵۳ نفری تقسیم شدند. برای گروه اول، قبل ازورود به بخش محتوای درس بصورت الکترونیک با کمک نرم افزار کامتازیا و ارائه کیسهای بالینی در سامانه نوید بارگذاری شد و برای گروه دوم قبل از شروع بخش بالینی همین محتوا بصورت سخنرانی کلاسیک ارائه گردید. ازهر دو گروه در ابتدای شروع بخش بالینی پیشآزمون و در انتها نیز پسآزمون گرفته شد. داده ها با استفاده از آزمون آماری T-Test تجزیه و تحلیل و ۰۵/۰>P معنی دار در نظر گرفته شد. یافته ها: این مطالعه ۱۰۶ دانشجو شرکت داشتند که میانگین نتایج بترتیب ۲۶/۱±۵۷/۳ و ۵/۱±۳۱/۷ بود. اختلاف میان نمرات پیش آزمون و پس آزمون از نظر آماری معنی دار بود (۰۰۱/۰>P). میانگین نمرات نهایی دانشجویان در گروه شاهد برابر ۲۴/۰±۱۷/۱۶ و در گروه مداخله برابر ۲۸/۰±۱۶/۱۷ بود و اختلاف آماری معنی داری بین نمرات نهایی بین دو سال مشاهده شد (۰۰۱/۰>P). نتیجه گیری: میانگین نمره پسآزمون دانشجویانی که به روش الکترونیکی آموزش دیده بودند از میانگین نمره دانشجویانی که به روش سنتی آموزش دیدند، بالاتر بود. لذا از روش آموزش الکترونیکی می توان حتی در رشته هایی که دروس عملی دارند نیز بهره جست. Background and Objective: Since the traditional education process does not meet the needs of the present era, this method has been reconsidered, and the use of virtual education has gained attention. The aim of this study is to compare the effectiveness of E-Learning with the traditional (in-person and practical) method in teaching clinical pathology to medical students at Babol University of Medical Sciences. Methods: This cross-sectional study was conducted on 106 medical students entering the 2019 clinical introductory course. Before entering the pathology practical section, the students were randomly divided into two groups of 53. For the first group, before entering the section, the course content was uploaded electronically with the help of Camtasia software, and clinical cases were presented in the Navid system; for the second group, the same content was presented as a classic lecture before starting the clinical section. Both groups were given a pretest at the beginning of the clinical section and a posttest at the end. The data were analyzed using SPSS v16 statistical software and the T-Test statistical test, and p<0.05 was considered significant. Findings: 106 students participated in this study, with the mean scores being 3.57 ± 1.26 and 7.31 ± 1.5, respectively. The difference between pre-test and post-test scores was statistically significant (P<0.001). The mean final scores of students in the control group were 16.17 ± 0.24, and in the intervention group were 17.16 ± 0.28, and a statistically significant difference was observed between the final scores between the two groups (P<0.001). Conclusions: The results of this study showed that the average post-test score of students who were trained electronically was higher than the average score of students who were trained traditionally. Therefore, the e-learning method can be used even in fields that have practical courses. آموزش الکترونیکی, آموزش سنتی, پاتولوژی بالینی E-Learning, Traditional Education, Clinical Pathology 0 0 http://mededj.ir/browse.php?a_code=A-10-363-2&slc_lang=fa&sid=1 maryam ghaemi مریم قائمی mghedcbabol@gmail.com 0000-0003-2807-7790 No دانشگاه علوم پزشکی بابل akramsadat hosseini اکرم السادات حسینی Dr_Hosseini_2006@yahoo.com 0000-0001-8697-9122 No دانشگاه علوم پزشکی بابل hoda shirafkan هدی شیرافکن hodashirafkan@gmail.com 0000-0002-5682-1153 No دانشگاه علوم پزشکی بابل ghodsieh kamrani قدسیه کامرانی gh.kamrani@gmail.com 0000-0001-6553-4693 Yes Department of Pathology, School of Medicine, Cancer Research Center, Health Research Institute, Babol University of Medical Sciences, Babol, Iran. گروه پاتولوژی، دانشکده پزشکی، مرکز تحقیقات سرطان، پژوهشکده سلامت، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران.